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基于发展学生核心素养的高中化学课程教学设计案例 版权信息
- ISBN：9787548752516
- 条形码：9787548752516 ; 978-7-5487-5251-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
基于发展学生核心素养的高中化学课程教学设计案例 内容简介
本书旨在为广大高中教师提供教学案例，并通过案例分析和实践探究，探讨如何在高中化学课程教育中发展学生的核心素养。本书以学生为中心，从学生的认知、情感、行为和价值观等方面出发，构建了一个全面的、系统的发展学生核心素养的教学模式。通过案例分析和实践操作，读者可以深入了解如何设计和实施化学课程教育，以达到发展学生核心素养的目的。此外，本书也为教育者提供丰富的教学策略和方法。通过这些案例，教师可以在教学中加以灵活应用，以达到发展学生核心素养的要求，从而更好地应对未来社会的挑战。
基于发展学生核心素养的高中化学课程教学设计案例 目录
**篇 教材-教研-习题基于“导-学-评-测”的高中化学教学——以“研究与实践”栏目为例深度教研活动中的听课与评课——对某市中学化学教研活动暨教学改革研讨会的思考整体构建，逐层展开，深度学习——以化学工艺流程题专题习题课为例第二篇 模式创新如何将课程思政有机融入高中化学教学？——以“金属的腐蚀与防护”为例高效课堂的探索之路——基于OBE理念的“导-学-评-测”多层次化学教学基于HPS理念与课程思政融合的高中化学微型课教学——以“盖斯定律”为例问题情境式教学在化学课堂上的应用——以W老师对氯气的教学为例第三篇 优课打磨“电离”概念模型构建的教学优化高中化学“燃料电池”教学改进过程第四篇 素养发展基于化学学科核心素养的问题驱动式教学案例分析——以“氧化还原反应”为例基于素养发展的探究教学设计与实践—一以“化学能与电能”为例建构“宏观一微观”桥梁的问题驱动教学——以“化学键”为例巧设对照实验，辨析微观过程，提升思维品质——以“电解质的电离”为例素养导向的化学实验探究教学——以“利用覆铜板制作图案”为例“素养为本”的课堂教学探究——以“乙醇”教学为例
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基于发展学生核心素养的高中化学课程教学设计案例 作者简介
刘万强，博士，教授，湖南科技大学化学化工学院化学（教育）系教师，系主任，学科教学专业型及化学学术型研究生导师。主要从事化学学科教学、化学信息学和机器学习等领域的研究工作。主讲“中学化学教育研究前沿”“文献检索与科研论文写作”“物理化学”等课程。先后主持国家自然科学基金面上项目1项；湖南省自然科学基金1项、湖南省教育科学规划-国家考试专项课题1项、湖南省学位与研究生教研教改课题1项。多次指导学生在全国和湖南省教学技能竞赛、实验技能竞赛、创新作品竞赛中获奖。以首作者或通讯作者在J.Chem.Inf.Model、Small、《化学学报》、《化工学报》、《化学教育》、《大学化学》、《当代教育理论与实践》等国内外学术期刊发表学术论文30余篇。 彭祎昀，中学高级教师，现为湖南省长沙市明德中学化学教研组副组长。长沙市化学学科与信息技术融合团队学科专家、长沙市化学名师工作室成员。曾获“长沙市第三届化学骨干教师”、“长沙市优秀教师”、“长沙市国寿优秀班主任”称号等。其《电解池原理的应用》等课例和论文发表于《中国多媒体教学学报》《化学教育》《中学化学》《湖南教育》《班主任》等杂志，编写出版了《中学生涯教育实践与探索》《让心灵微笑》《第1粒扣子》三本著作，《创设源于生活的化学教学情境》等多篇教学论文获得国家和省级奖励；负责湖南省教育科学工作者协会“十四五”规划课题“新高考背景下高中生涯教育与学科教学融合研究”（课题编号ND228166）和湖南省教育科学工作者协会“十四五”规划基础教育重点课题“新高考背景下高中化学教学中融合生涯教育的课例研究”（课题编号：XJKX22A108）的主要研究工作。
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