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新课程背景下的新高考数学内容研究 版权信息
- ISBN：9787548756248
- 条形码：9787548756248 ; 978-7-5487-5624-8
- 装帧：一般轻型纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
新课程背景下的新高考数学内容研究 内容简介
本书将基于教考衔接的高考内容改革现状，对一线教师、数学专家、教育专家进行调研，发现内容改革的问题，为新高考命题提供支持。在课程、考试、教学等理论的研究基础上，提出高考数学内容改革模式，并且探讨不同内容的教学实践，提供各类高考数学内容教学的案例和评价分析。*后从教学、命题和评卷三个角度分析高考评价，给出高考评价合理的建议。 本书的**部分以高中新课程理论和高考评价研究为基础，第二部分对具体的高中数学内容进行分析，从课程设置、考试评价、教学实践等角度进行探讨，结合具体案例展示。第三部分进行高考内容改革的探索，并对于高考试题进行评价分析，提出教学改革的措施。
新课程背景下的新高考数学内容研究 目录
第1章 高中数学新课程改革背景
1.1 落实立德树人根本任务的需要
1.2 新时代发展对数学的需要
1.2.1 经济、科技和社会生活的迅猛发展
1.2.2 新时代社会主要矛盾的变化
1.2.3 新时代对提高全民素质和人才质量培养的新要求
1.3 解决高中课改突出问题的需要
1.3.1 以往课程内容过多
1.3.2 初高中内容衔接问题
1.3.3 课程标准与高考内容的一致性
1.3.4 课程与大学内容衔接问题
1.4 推进与高考改革衔接的需要
第2章 高中数学新课程的基本理念解析
2.1 对基本理念的总体分析与认识
2.2 以学生发展为本，立德树人，提升核心素养
2.2.1 理念剖析
2.2.2 数学核心素养与课程宗旨的关联
2.3 优化课程结构，突出主线，精选内容
2.3.1 理念剖析
2.3.2 数学核心素养与课程内容的关联
2.4 把握数学本质，启发思考，改进教学
2.4.1 理念剖析
6.3 基于数学核心素养的考试命题
6.3.1 命题原则分析
6.3.2 考试命题路径分析
6.3.3 相关样题分析
6.4 新高考视野下的数学教师专业发展
6.4.1 教师如何在教学中落实新教材
6.4.2 教师实施课程标准应注意的几个问题
2.4.2 数学核心素养与教学活动的关联
2.5 重视过程评价，聚焦素养，提高质量
2.5.1 理念剖析
2.5.2 数学学科核心素养与学习评价的关联
第3章 高中数学新课程目标与新高考关系分析
3.1 课程目标
3.1.1 对数学课程目标的总体分析与认识
3.1.2 课程目标的“四基”“四能”及其关系
3.2 新高考改革
3.3 新课程背景下的高考数学试题特征
3.3.1 2021年全国I卷试题命题特色
3.3.2 2021年全国I卷试题分析
3.3.3 2022年全国I卷试题命题特色
3.3.4 2022年全国I卷试题分析
第4章 新课程结构分析
4.1 对数学课程结构的总体分析与认识
4.2 数学文化融入课程内容
4.3 数学课程的定位分析
4-3.1 必修课程的构成与定位
4.3.2 选择性必修课程的构成与定位
4.3.3 选修课程的构成与定位
展开全部
新课程背景下的新高考数学内容研究 作者简介
苏洪雨，男，1977年生，祖籍山东省汶上县。现任华南师范大学数学科学学院副教授，硕士生导师．《中学数学研究》副主编．数学教育硕士指导组组长。 2000年毕业于曲阜师范大学数学与计算机系．同年考入华南师范大学数学系攻读数学课程与教学论研究生，师从王林全教授，2003年获得硕士学位，并留校工作；2006年考入华东师范大学攻读数学教育博士学位，师从徐斌艳教授．在此期间，受益于 外数学教育名家教诲，收获颇丰。研究领域：数学素养、教师教育、数学课程及问题解决等。 发表论文多篇，有一定自己的观点；参加多项省部级项目，有一定的研究策略；参加编著书籍多种，主要包括《数学教学与评价》、《中国数学教育：传统与现实》、《数学案例教学论》《数学教师不怕被学生难倒了——中小学数学教师所需的数学知识》、《数学基础的掌握和教学》(译)，现在正编写《中学数学解题研究》、《数学教育论文写作与案例分析》。
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