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新时代大学生劳动教育模式创新研究 版权信息
- ISBN：9787563087860
- 条形码：9787563087860 ; 978-7-5630-8786-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
新时代大学生劳动教育模式创新研究 内容简介
本书以马克思主义劳动观为理论指导，综合运用多学科*新研究成果，对大学生劳动教育模式的创新展开了研究。在界定劳动教育的概念、明确其时代意义的基础上，本书还尝试厘清劳动教育的理论渊源及经验借鉴，审视我国大学生劳动教育模式的历史实践和现实挑战，分析新时代大学生劳动教育模式的困境和构建原则。并在此基础上，基于“课程化”“项目化”“社会化”路径，创新构建了“具身化课程”“行动力导向”“职业化”大学生劳动教育模式。
新时代大学生劳动教育模式创新研究 目录
导论
一、研究的缘起及意义
(一)研究的缘起
(二)研究意义
二、研究现状
(一)关于劳动教育的研究
(二)关于教学教育模式的研究
三、研究的主要内容与方法
(一)研究的主要内容
(二)研究方法
四、重难点和创新之处
(一)研究的重难点
(二)研究的创新点
章 劳动教育的概念界定和时代意义
一、劳动教育的概念界定
(一)劳动的含义
(二)劳动教育的概念
(三)大学生劳动教育的目标、内容及实施
二、大学生劳动教育的时代意义
(一)劳动教育促进大学生全面发展和职业价值实现
(二)劳动教育促进高校提高人才培养质量
(三)劳动教育促进良好社会风尚和民族复兴
第二章 劳动教育的理论渊源及经验借鉴
一、劳动教育的理论渊源
(一)中国传统文化中的劳动与劳动教育观
(二)马克思主义关于劳动和劳动教育的思想
(三)教育学领域中的劳动教育理论
二、我国大学生劳动教育历史及经验传承
(一)我国大学生劳动教育的历史回溯
(二)我国劳动教育的经验传承
三、国外劳动教育的经验借鉴
(一)苏联劳动教育的经验借鉴
(二)日本劳动教育的经验借鉴
(三)德国劳动教育的经验借鉴
第三章 我国大学生劳动教育模式的历史演进、现实挑战与实践困境
一、我国大学生劳动教育模式的历史演进
(一)社会动员模式
(二)社会化生产模式
(三)校本模式
(四)行业模式
二、新时代大学生劳动教育模式的现实挑战
(一)社会劳动价值取向的多元与失衡
(二)劳动意愿与实际劳动行动的不平衡
(三)数字化信息化弱化了教育对象的主体性
三、新时代大学生劳动教育模式的实践困境
(一)课程化进程滞后及其局限
(二)劳动教育的职业性与创新性不突出
(三)劳动教育的形式与目标之间的紧张与失衡
第四章 新时代劳动教育模式的构建原则及主要路径
一、大学生劳动教育模式构建的主要原则
展开全部
新时代大学生劳动教育模式创新研究 作者简介
鲁扬，女，1978年生，博士，副教授，河海大学马克思主义学院教师。主要研究方向为思想政治教育、高等教育管理。主持教育部人文社科专项等省部级课题二十余项，主编出版教材一部，在核心期刊发表学术论文多篇。获国家级教学成果奖二等奖、江苏省教学成果特等奖、全国素质教育品牌金牌等荣誉二十余项。
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