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特殊儿童英语课堂教学理论与实践 版权信息
- ISBN：9787305270253
- 条形码：9787305270253 ; 978-7-305-27025-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
特殊儿童英语课堂教学理论与实践 内容简介
本书共分三个部分。**篇是特殊儿童英语学习理论，主要为特殊儿童英语教学打下理论基础。第二篇是特殊儿童英语课堂教学实践，该部分是特殊儿童英语课堂教学的主要内容。第三篇是特殊儿童英语教育技术。
特殊儿童英语课堂教学理论与实践 目录
**篇 特殊儿童英语学习理论
**章 第二语言习得基础
**节 第二语言
1.1 语言的本质特征
1.2 第二语言的概念
第二节 学习理论
2.1 学习的概念
2.2 学习理论
第三节 二语习得主要理论
3.1 中介语
3.2 监控理论
3.3 输出假设理论
第四节 二语习得中的学习者个体差异
4.1 认知因素
4.2 情感因素
4.3 缺陷补偿
第五节 特殊儿童和第二语言学习
第二章 特殊儿童语言发展与障碍
节 特殊儿童的语言障碍类型
1.1 语言理解障碍
1.2 语言表达障碍
1.3 混合性语言障碍
1.4 共病症
第二节 特殊儿童语言障碍表征
2.1 听障儿童的语言障碍
2.2 视障儿童语言障碍表征
2.3 学习障碍儿童的语言障碍
2.4 孤独症儿童的语言障碍
2.5 智力障碍儿童的语言障碍
第三节 语言障碍的危害
3.1 语言障碍影响儿童的学业和升学率
3.2 语言障碍影响孩子的社交和性格
3.3 语言障碍可能造成社会危害
第四节 语言障碍儿童的教育支持
4.1 听障儿童教育支持
4.2 视障儿童教育支持
4.3 学习障碍儿童教育支持
4.4 孤独症儿童教育支持
4.5 智力障碍儿童教育支持
第二篇 特殊儿童英语课堂教学实践
第三章 听障儿童英语教学与案例
节 听障儿童英语学习
1.1 听障儿童的学习特点
1.2 听障儿童英语学习困难
第二节 听障儿童英语教学
2.1 听障儿童英语教学方法
2.2 听障儿童英语学习动机的激发
第三节 听障儿童英语教学案例
3.1 听障儿童英语生活化教学案例
3.2 听障儿童可视化教学案例
展开全部
特殊儿童英语课堂教学理论与实践 作者简介
徐琴芳，女，博士，教授，南京特殊教育师范学院语言学院副院长，研究方向为第二语言习得与特殊儿童语言认知，主持教育部人文社科基金1项，主持省教育规划课题重点项目1项，参与省级教革项目2项。在SSCI、CSSCI核心期刊发表论文16篇，被人大复印资料全文转载2篇，出版《特殊教育英语》教材1部，参与编写专著《儿童阅读的心理机制》和译著《特殊体育教育》2部。
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