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教育目标的新分类学(第2版) 版权信息
- ISBN:9787519119249
- 条形码:9787519119249 ; 978-7-5191-1924-9
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
教育目标的新分类学(第2版) 内容简介
本书全面系统地介绍了马扎诺教育目标分类法的具体内容及其运用。在马扎诺看来,人的认识活动,是人的自我系统、元认知系统、认知系统与知识的互动过程。据此,马扎诺设计了一个二维的教育目标分类模型。在书中,马扎诺具体分析了每一层级的教育目标及其内涵,并提供了大量的实例。教师和研究者可以根据马扎诺的指引,将这一分类法运用于教育目标设计、教育评价以及课程设计中。
教育目标的新分类学(第2版) 目录
第1章修正布卢姆分类法的必要性
布卢姆分类法的简要历史
布卢姆分类法概要
布卢姆分类法的问题
其他分类法
新分类法的理论基础
三个系统与知识
新分类法简介
新分类法、布卢姆分类法以及安德森等人的修订版
小结
第2章知识领域
知识的类型
信息
心智程序
心理动作程序
与布卢姆分类法的联系
小结
第3章思维的三个系统
记忆
层级1:信息提取(认知系统)
层级2:理解(认知系统)
层级3:分析(认知系统)
层级4:知识应用(认知系统)
层级5:元认知系统
层级6:自我系统
新分类法层级性质回顾
小结
第4章新分类法与知识的三个领域
层级1:信息提取
层级2:理解
层级3:分析
层级4:知识应用
层级5:元认知系统
层级6:自我系统
小结
第5章新分类法作为教育目标、考评与国家标准设计和改进的框架
教育目标
新分类法的非限定性
作为考评设计的工具
提升国家标准实用性的架构
小结
第6章新分类法作为课程、思维技能的框架
课程设计的框架
思维技能课程的框架
小结
展开全部
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