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核心素养背景下高中化学教学实践与策略 版权信息
- ISBN：9787562373285
- 条形码：9787562373285 ; 978-7-5623-7328-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
核心素养背景下高中化学教学实践与策略 内容简介
本书共分六章，阐述了化学学科核心素养基本理论，分别对“宏观辨识与微观探析”“变化观念与平衡思想”“证据推理与模型认知”“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”五个化学学科核心素养的理论内涵和表征框架、发展对应素养的进阶分析和培养路径等进行了描述和解读。
核心素养背景下高中化学教学实践与策略 目录
**章 化学学科核心素养基本理论
**节 核心素养的时代背景及内涵
一、核心素养概念的时代背景
二、核心素养的内涵
第二节 化学学科核心素养的内涵
一、化学学科核心素养的基本内容
二、化学学科核心素养各维度之间的关系
第三节 基于化学学科核心素养教学的基本要素
一、以大概念为抓手
二、创设真实情境
三、坚持问题导向
四、指向学生高阶思维培养
五、坚持教—学—评一体化
第二章 基于宏观辨识与微观探析的理论研究和教学实践
**节 宏观辨识与微观探析的理论内涵和表征框架
一、宏观辨识与微观探析的理论内涵和素养导向
二、宏观辨识与微观探析的表征框架和水平划分
第二节 宏观辨识与微观探析的进阶分析和培养路径
一、宏观辨识与微观探析的进阶分析
二、宏观辨识与微观探析的培养路径
第三节 宏观辨识与微观探析的课堂实例和发展模型
一、宏观辨识与微观探析的课堂实例1：《氧化还原反应及其应用》
……
展开全部
核心素养背景下高中化学教学实践与策略 作者简介
肖宏伟，广州市铁一中学化学高级教师，广东省特级教师，广东教育学会化学教学研究会理事会理事、广州教育学会中学化学教学研究会理事会常务理事。多年担任广州市高三化学中心组成员、广州市化学学科高考研究组成员、广州市化学学科尖子生培优专家、广州市中小学校特约教研员。多次被评为广东省中学化学教研积极分子和广州市中学化学教研积极分子。在《化学教学》《中学化学教学参考》《化学教与学》《广东教育》等国家和省级期刊发表论文十余篇，主持广州市教育科研规划重点课题“高中学生发展化学核心素养课堂教学策略、模式研究”1项，普通课题多项。
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