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乡村振兴背景下县域普通高中办学理念研究 版权信息
- ISBN：9787507854947
- 条形码：9787507854947 ; 978-7-5078-5494-7
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
乡村振兴背景下县域普通高中办学理念研究 内容简介
普通高中作为高中阶段教育的直接承担者，是整个国民教育体系健康运转的“枢纽”，在整个教育体系中处于承上启下的重要地位。 本书包括：概述、普通高中教育办学模式改革趋势、乡村振兴背景下县域普通高中建构新的课程框架、乡村振兴背景下县域高中创新学生实践平台、乡村振兴背景下县域普通高中优化师资等七章内容。
乡村振兴背景下县域普通高中办学理念研究 目录
**章 概述
节 乡村振兴战略提出的背景
第二节 乡村振兴的意义
第三节 乡村振兴的思路
第四节 乡村振兴的要求
第五节 县域高中教育质量的相关概念
第六节 县域普通高中发展的现实困境、挑战
第二章 普通高中教育办学模式改革趋势
节 国外普通高中教育发展趋势
第二节 国外高中办学模式改革发展趋势
第三节 我国普通高中办学模式改革的背景
第四节 普通高中办学模式改革的意义
第三章 乡村振兴背景下县域普通高中建构新的课程框架
节 课程框架的重构
第二节 乡村志愿者课程群
第三节 新劳动实践课程群
第四节 课程实施途径
第四章 乡村振兴背景下县域普通高中创新学生实践平台
节 学生实践平台创新
第二节 乡村服务站
第三节 劳动实践园
第四节 家校协同场
第五节 校史教育馆
第五章 乡村振兴背景下县域普通高中优化师资
节 转变教师育人理念
第二节 开拓导师组合新思路
第六章 乡村振兴背景下县域普通高中德育新模式
节 “综合导师制”——为学生成长、成才引路
第二节 “综合导师制”——导师的角色定位和素质要求
第三节 了解和研究学生是做好“综合导师制”工作的前提
第四节 “综合导师制”中的师生垂直对话交流
第五节 “综合导师制”下导师队伍建设的思考
第七章 多方融合的德育内化模式
节 内化的基石：“三全”“三结合”的心理健康教育
第二节 内化方式探索之一：回归生活、审美德育
第三节 内化方式探索之二：家校互补，融汇沟通
参考文献
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