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体育与健康课程设计、教学和特色建设 版权信息
- ISBN：9787569062984
- 条形码：9787569062984 ; 978-7-5690-6298-4
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
体育与健康课程设计、教学和特色建设 内容简介
本书为高等师范院校教材。体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是全面发展人才不可缺少的重要途径，是对原有的体育课程进行深化改革、突出健康目标的一门课程。本书主要介绍了体育与健康课程的标准及其主要特征，体育与健康课程的目标与内容，体育教学的基本特征和规律，体育教学的过程与原则，体育教学方法的分类，体育与健康课程的基本结构、组织与教法、密度和负荷的测算与调控，体育与健康课程评价，优质教学案例资源，体育教师的课前各项准备工作，制订水平、学年、学期、单元、课时教学计划的方法与步骤等。通过体育与健康课程的学习，能够使学生增进身体健康，提高心理健康水平，增强社会适应能力，获得体育健康知识和技能，成为合格的社会主义事业建设者。
体育与健康课程设计、教学和特色建设 目录
**章 课程理论与教学理论研究简史和发展概略
**节 课程理论研究简史和发展概略
一、科学化课程开发理论的早期发展
二、科学化课程开发理论发展的里程碑
三、学科结构运动与学术中心课程
四、实践课程开发理论
五、课程领域的概念重组：追求“解放兴趣”
第二节 教学理论研究简史和发展概略
一、早期教学论的确立
二、启蒙运动时期教学论的发展
三、19世纪教学论的发展
四、杜威的教学论
五、20世纪教学研究回顾
第二章 我国基础教育体育课程改革概述
**节 我国基础教育体育新课程改革的背景
一、 基础教育体育与健康课程改革动向
二、我国新一轮的基础教育课程改革
第二节 我国基础教育体育课程标准的历史沿革
一、新中国成立前我国中小学体育课程标准的历史沿革
二、新中国成立后我国中小学体育课程标准的历史沿革
第三节 我国基础教育体育与健康新课程标准及其主要特征
一、我国基础教育体育课程标准的结构及内容
二、体育与健康课程标准概要解读
三、新课程标准的主要特征
第三章 我国体育与健康课程目标与内容
节 1～2年级体育课程目标与内容解析
一、1～2年级体育课程领域目标解析
二、1～2年级体育课程内容标准解析
三、1～2年级体育课程目标、内容标准和学习内容选配
第二节 3～4年级体育课程目标与内容解析
一、3～4年级体育课程领域目标解析
二、3～4年级体育课程内容标准解析
三、3～4年级体育课程目标、内容标准和学习内容选配
第三节 5～6年级体育课程目标与内容解析
一、5～6年级体育课程领域目标解析
二、5～6年级体育课程内容标准解析
三、5～6年级体育课程目标、内容标准和学习内容选配
第四节 初中体育与健康课程目标与内容解析
一、初中体育与健康课程领域目标解析
二、初中体育与健康课程内容标准解析
第四章 体育教学
节 体育教学方法
一、体育教学方法与分类
二、基础教育阶段常用体育教学方法及基本要求
第二节 体育课堂教学
一、体育课的结构
二、体育课的组织
三、体育课的密度与负荷
第三节 体育教学设计
一、体育教学设计的含义
二、体育教学设计的内容
三、体育教学工作计划
第五章 体育与健康课程评价
节 体育与健康课程学习评价
一、体育与健康课程学习评价的目的
二、体育与健康课程学习评价的特点
三、体育与健康课程学习评价的内容
四、体育与健康课程学习评价的方法
第二节 体育教师教学评价
一、教师教学评价的目的
二、我国传统体育教师教学评价存在的问题
三、教师教学评价的内容
四、中小学体育教师教学评价的方法和手段
第三节 体育课程建设评价
一、正确认识体育课程建设评价
二、体育与健康课程建设评价的内容与实施建议
三、基础教育阶段体育与健康课程建设评价的内容
四、基础教育阶段体育与健康课程建设评价方法与组织
第六章 教学设计案例
节 水平一教学设计案例
第二节 水平二教学设计案例
第三节 水平四教学设计案例
第七章 体育与健康校本特色课程建设
节 内江师范学院大学体育（二）——峨眉武术套路校本特色课程建设
一、课程目标
二、课程内容
三、课程实施
四、课程评价
五、课程特色
第二节 中小学体育与健康校本特色课程建设
一、确定学校体育与健康课程资源的优势
二、发挥学校体育与健康课程资源的优势
三、中小学体育与健康校本特色课程建设
展开全部
体育与健康课程设计、教学和特色建设 作者简介
张良平，内江师范学院体育学院副教授，研究方向为体育教育与运动训练、运动技能学习与控制，主持和参与了多项课题和项目，在各级期刊发表多篇学术论文。 谭伟平，内江师范学院体育学院院长，教授，学校体育学重点学科负责人，在各级期刊发表学术论文20余篇，出版专著、教材5部，主持四川省体育教育专业综合改革试点项目、教学改革项目和科研课题20余项，获四川省高等教育教学成果奖。
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