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名师名校名校长书系:数学课堂里的“让教”

名师名校名校长书系:数学课堂里的“让教”

作者:邱志刚
出版社:东北师范大学出版社出版时间:暂无
开本: 16开 页数: 245
本类榜单:社会科学销量榜
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名师名校名校长书系:数学课堂里的“让教” 版权信息

  • ISBN:9787577101514
  • 条形码:9787577101514 ; 978-7-5771-0151-4
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>>

名师名校名校长书系:数学课堂里的“让教” 内容简介

本书是笔者近三十年的教学生涯中课堂教学的常规做法和经验积累,在课堂里和学生共享教学时间,把时间让教给学生,不单让学生倾听,更要让学生把理解到的数学在课堂里说出来,通过这样的让教,让教师更深入地了解学生对数学的理解和掌握,能帮助教师及时调整教学进度,对动态精准教学设计起到促进作用。全书首先阐述为何要“让教”以及“让教”的意义,然后阐述如何在课堂里运用“让教”和如何“让教”的效果会更好,接着强调了“让教”的几个误区,*后是笔者*近几年的教学实践。

名师名校名校长书系:数学课堂里的“让教” 目录

**章 “教”是*好的学 **节 “让教”对思维发展的作用 第二节 定位准确才有好的“让教” 第三节 “让教”对数学核心素养培育的作用和意义 第四节 学生听懂了就是懂了吗 第二章 “让教”在课堂上的运用 **节 “让教”从范教开始 第二节 提问是“让教”的基础 第三节 互动是“让教”的核心 第四节 实验是“让教”的补充 第五节 “让教”是让学生去质疑 第三章 课堂“让教”的几个误区 **节 为“让教”而“让教” 第二节 将“让教”变成学生“背诵” 第四章 “让教”课堂的教学设计 **节 数学概念课的教学设计 第二节 “让教”课堂教学设计的优化和重构 第五章 教学设计案例 案例设计1 分式的基本性质和约分 案例设计2 平行四边形的判定 案例设计3 多边形内角和与外角和 案例设计4 三角形内角和定理 案例设计5 “直角三角形全等的证明”教学设计 案例设计6 “直线和圆的位置关系”复习课 案例设计7 “认识二元一次方程组”教学设计
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名师名校名校长书系:数学课堂里的“让教” 作者简介

邱志刚,籍贯广东,毕业于广东教育学院,本科学历,现任职为佛山市顺德区容桂四基中学教师,佛山市学科带头人,顺德区骨干教师,顺德区先进教师,连续三年被评为顺德区师德先进标兵,“十二五”全国教育科研先进个人,容桂街道名教师工作室主持人。

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