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问题化学习 版权信息
- ISBN：9787519135362
- 条形码：9787519135362 ; 978-7-5191-3536-2
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
问题化学习 本书特色
本书是基础教育国家级教学成果奖一等奖成果“问题化学习20年：学与教的变革”相关研究经验的集中著述，书中全面回答了问题化学习是什么、怎样做等问题，是一本指导学校和教师开展问题化学习的实践指南。
问题化学习 内容简介
作者在我社2010年版《有效学习设计：问题化 图式化 信息化》一书的基础上，结合问题化学习17年研究成果，进行了理论梳理与实践归纳。全书共分三部分。**部分“问题化学习的原理与方式”，内容包括问题化学习的研究缘起、理论内涵、结构原理及实现方式。第二部分“问题化学习的课堂与教学”，内容包括问题化学习的教学首要原理、课堂结构与生态、教学设计与实施、学与教的评估及学科教学实践。第三部分“培育问题化学习者”，内容涉及面向未来的问题化学习者及学校的使命。
问题化学习 目录
**部分 问题化学习的原理与方式
**章 绪论
**节 问题化学习研究的缘起
第二节 问题化学习的实践演进
第三节 问题化学习的基本内涵
本章小结
第二章 问题解决的中国方案
**节 国际教育发展的两条脉络
第二节 中国特色的研究建构
第三节 学习方式与方法论贡献
本章小结
第三章 问题与问题系统
**节 问题在哪里
第二节 问题的类型
第三节 问题系统
本章小结
第四章 问题化学习的结构原理
**节 问题化学习的要素与结构
第二节 问题化学习的过程与方式
第三节 问题化学习的学理分析
本章小结
第五章 问题化学习的实现形式
**节 问题系统化
第二节 系统图式化
第三节 图式可视化
本章小结
第六章 问题化学习的理论基础
**节 问题化学习的哲学基础
第二节 问题解决心理学
第三节 问题化学习与学习科学
第四节 问题化学习与教学做合一
本章小结
第二部分 问题化学习的课堂与教学
第七章 问题化学习的课堂首要原理
**节 “三位一体”原理
第二节 以学生的问题为起点
第三节 以学科的问题为基础
第四节 以教师的问题为引导
本章小结
第八章 问题化学习的课堂结构与生态
**节 问题化学习的课堂基本结构
第二节 合作解决问题的课堂组织生态
第三节 问题化学习的课堂成长阶段
本章小结
第九章 问题化学习的教学设计与实施
**节 问题化学习目标体系的构建
第二节 以学习为中心的路径设计
第三节 问题化学习的课堂实施
第四节 课程视野下的系统设计与实施
本章小结
第十章 问题化学习的学与教评估
**节 问题化学习能力目标
第二节 问题化学习的评估方法
第三节 问题化学习的课堂观察与评价
本章小结
第十一章 问题化学习的学科教学实践
**节 问题化学习的学科教学概述
第二节 科学探究问题与人文感悟问题的解决
第三节 问题化学习的各科教学实践
本章小结
第三部分 培育问题化学习者
第十二章 从问题化学习到问题化学习者
**节 学校组织发展的思考
第二节 问题化学习视角的学校使命
本章小结
第十三章 问题化学习的学校任务体系建构
**节 成就“自教育”的学生
第二节 建设“自适应”的课程
第三节 发展“自驱动”的教师
第四节 展开“自连接”的合作
本章小结
展开全部
问题化学习 作者简介
王天蓉，上海市特级教师，正高级教师，上海市宝山区问题化学习研究所学术领衔人，上海市教书育人楷模，第三届“明远教育奖”获得者。 徐谊，华东师范大学教师教育学院博士研究生，上海市特级校长，正高级教师。上海市教育学会宝山实验学校校长，上海市宝山区问题化学习研究所副所长，上海市教育学会初中教育管理专委会副主任，教 育 部中学校长培训中心特邀专家。
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