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桃李书系:创造学生高度参与的课堂

桃李书系:创造学生高度参与的课堂

作者:魏付坤
出版社:天津教育出版社出版时间:暂无
开本: 16开 页数: 182
本类榜单:社会科学销量榜
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桃李书系:创造学生高度参与的课堂 版权信息

  • ISBN:9787530990490
  • 条形码:9787530990490 ; 978-7-5309-9049-0
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>>

桃李书系:创造学生高度参与的课堂 内容简介

本书共七个专题,内容包括:坚持创意教学、让学生成为课堂的中心、将学习任务多样化、提升学生专注力、发挥场域的力量、唤醒学生的情绪、创造与众不同的学习体验。

桃李书系:创造学生高度参与的课堂 目录

专题一 坚持创意教学 主题1 点燃你的激情 一、教师的激情的表现及作用 二、教师的激情对教学的影响 三、如何用激情感染学生 主题2 设计更高层次的目标 一、明确目标特点 二、做好深度分析 三、科学陈述与调整 四、贯穿思维培养 主题3 打破常规实施教学 一、指向方法指导 二、侧重合作学习 专题二 让学生成为课堂的中心 主题1 充分了解学生 一、明确学生的学习特点 二、了解学生间的差异 三、清楚学生的学习起点 主题2 和学生一起设计教学 一、前提:构建新型师生关系 二、多角度入手,共构课堂教学 主题3 让学生做老师 一、创设情境,激发自主学习的兴趣 二、创设平台,促进自主学习的开展 三、激励评价,唤起自主学习的动力 主题4 实施体验式教学 一、认识体验式教学 二、体验式教学的实施路径 三、体验式教学的实施策略 专题三 将学习任务多样化 主题1 学习任务生活化和趣味化 一、拓展学习内容 二、基于真实情境设计学习任务 三、变化思维设计学习任务 主题2 设计自主性和实践性任务 一、自主学习任务的设计 二、实践性学习任务的设计 主题3 基于项目开展学习 一、学习的本质及特点 二、学习的要素 三、学习的开展 专题四 提升学生专注力 主题1 巧用“钥匙” 一、巧用语言之钥 二、善用方法之钥 三、活用提问之钥 主题2 设计激发情绪的活动 一、情绪与专注力 二、多种方式唤起情绪专注 主题3 创造意外的惊喜 一、创造意外惊喜 二、变意外为惊喜 专题五 发挥场域的力量 主题1 营造竞争场域 一、认识竞争场域 二、营造竞争场域的意义和作用 三、“玩转”竞争场域 主题2 构建诊断式学习场域 一、了解诊断式学习场域 二、构建诊断式学习场域的方法 主题3 构建问题场域 一、认识问题场域 二、构建问题场域的实践策略 专题六 唤醒学生的情绪 主题1 用情绪感染情绪 一、情绪感染情绪的前提 二、如何用情绪感染情绪 主题2 保持活跃的节奏 一、活跃的课堂节奏的特点 二、如何保持活跃的课堂节奏 主题3 让学生获得成就感 一、课堂成就感的概念 二、如何让学生获得成就感 专题七 创造与众不同的学习体验 主题1 和学生一起沉浸其中 一、学生沉浸课堂的表现 二、如何与学生一起沉浸课堂 主题2 关注情感需求 一、认识学生的情感需求 二、多角度关注情感需求 主题3 将课堂游戏化 一、什么是课堂游戏化 二、如何将课堂游戏化 后记
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