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现代基础教育研究.第52卷 版权信息
- ISBN：9787572024160
- 条形码：9787572024160 ; 978-7-5720-2416-0
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
现代基础教育研究.第52卷 内容简介
本书主要聚焦基础教育阶段，分教育前沿问题、教育改革与发展、教师专业发展研究、德育研究、课程教材改革、学科教学策略等栏目，分领域介绍了国内外基础教育方面的前沿问题和研究成果。由多位教育研究专家和一线教师所写，每篇论文都具有较高的学术和专业度，围绕教师、学生、学科教学等具体问题进行了深度的探讨，提出了可供参考与实践的教育理念和教学策略，反映了当前我国基础教育研究的新进展和新成果，是广大教育工作者和管理者重要的参考用书。
现代基础教育研究.第52卷 目录
特稿
面向新时代的语文教学:问题与思考
前沿问题探讨
我国中小学情境德育研究的回眸与展望
——基于1988-2021年中国知网相关文献的分析
青少年身体活动研究的热点与启示
学生公正素养教育的实践困境与优化建议
校长论坛
初中学校“全员心育”的理念内涵和路径探索
基础教育思政课一体化能、困境与路径
——以上海市向明教育集团为例
论初中生物理形象思维的培养
“双减”专题
“双减”政策之教育公的价值意蕴与实践路径
“双减”背景下中小学课后服务质量评价指标体系的构建
基于扎根理论的研究
县域普通高中发展生态困境与提升路径研究
——基于湖北省黄冈市2所县中的调查
服务与教能并重:新加坡课后服务探析业
人工智能与教育
“数字化陷阱”:大数据时代学生决策能力的缺失与重构
智能时代儿童身体的哲学体认与技术治理
人工智能时代教师的教育信念:危机、症结与重构
教师教育研究
教师研究素养数字画像的构建研究
教师专业信念对项目化学实施意愿的影响
——理念认同的中介作用
研修共同体中教师研究力发展的现实矛盾与改进路向
教育实践者的研究逻辑及教育学贡献
——基于10位中小学教师自传的考察
小学数学专家型教师课堂提问特征研究
学生素质与行为发展
五育融合的具身化诠释与实践
项目式学对高一学生数据分析素养影响的实证研究
父母养育期望如何影响幼儿社会能力
——基于教养投入的中介效应分析
博物馆旅游体验:儿童视角的特征呈现与优化策略
课程教材改革
学校史教育基地课程化建设的思考与实践
初中数学教科书情境插图设置的比较研究
基于新课程标准的体育教师专业素养评价指标体系构建
基于设计思维的景课程开发行动研究
系统观下课程目标达成情况评价的结构
学科教学实践
基于“学任务群”的高中语文教学策略差异化初探
基于数学学科的 STEM课程设计
数据支持下的小学数学教研探索
从离身到具身:背景下科学教育的范式转变
“思维五步法”在高中历史教用
——以“美国独立战争”一课为例
“双新”视野下普通高中美术学科情境化教学探究
基于设计思维的美术教学实践
——以“3D打印笔”主题教学为例
展开全部
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