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走向韧性:教育反贫困治理的“乡村实验” 版权信息
- ISBN：9787305267925
- 条形码：9787305267925 ; 978-7-305-26792-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
走向韧性:教育反贫困治理的“乡村实验” 内容简介
本书以教育反贫困治理的韧性机制建设为研究对象，旨在探讨公共治理视野下教育反贫困过程中治理主体、方式多元化的体制机制、路径及模式变革,逐步形成国家、学校、社会企业、社会组织、公民个人等多元主体共同参与的治理结构。本书通过对“互联网+县域”的项目跟踪，总结教育反贫困治理的路径、方法、可推广性及关键性因素，对韧性机制的运行机理进行深度剖析，促进该机制在更大范围内推广和复制，*终生成教育反贫困治理的“韧性经验”。
走向韧性:教育反贫困治理的“乡村实验” 目录
**编 中国特色教育反贫困的治理理论
**章 共同在场：中国教育反贫困治理结构中的多元共治
一、教育反贫困：“中国特色反贫困”的伟大实践
二、 与社会如何共同在场
三、合作与共治：教育反贫困治理的结构性变革
第二章 互联网公益：教育反贫困治理的全民参与
一、多主体参与何以可能
二、多主体参与何以难为
三、教育公益促进反贫困治理结构优化的价值崛起
四、互联网公益：全民参与的新型治理形态
五、资源动员：互联网公益合作教育反贫困治理的核心功能
第三章 全民动员：教育反贫困集体行动的信息赋能
一、互联网全民动员中的信息传导与政策异化
二、互联网动员中的民间参与话语表达和意见空间
三、构建以 动员为主、社会动员并行的互联网动员模式
第四章 项目下沉：县域反贫困底层攻坚的社会参与形式
一、县域反贫困治理传统的历史回眸与现实审察
二、县域教育均衡配置的整体性推进
三、“互联网+”教育反贫困治理的县域突破口
四、项目制：互联网教育资源下沉至“县”的嵌入形式
第二编 互联网公益协作的乡村实验
第五章 L县样本：整体推进“互联网+”县域经验
一、革命老区贫困县的“教育反贫困” 大考
二、L县“互联网+”县域经验的整体架构
三、革命老区“互联网+”教育均衡的高质量实现
四、德育先行：“互联网+教育脱贫”整体推进实验
五、系统自组织创新的内生模式
第六章 J县模式：文化接受视角下的课程突围
一、乡土文化成为小规模学校文化自信的“源头活水”
二、乡村小规模学校乡土课程理想与实践
三、公益协作力量推动乡村教师的“弯道超车”
四、“互联网+”激活教育反贫困内生动力的文化内驱力
五、“互联网+”嵌入乡土课程自组织的机制生成
第七章 Z县思路：高校互联网公益嵌入地方治理结构
一、高校参与教育反贫困的具体行动
二、高校参与Z县的“互联网+”结构嵌入
三、持续的公益“创业”应对不断变化的环境
四、知识管理网络是互联网公益协作的基础
五、“转译”机制成为教育资源下沉的机制保证
六、“关键纽带”的双层嵌入决定了反贫困治理质效
七、“核心关联”成为互联网公益协作的关键性因素
八、“融通中枢”维系着互联网公益协作的资源协同
第三编 走向韧性：教育反贫困的治理创新
第八章 教育反贫困治理创新的理想机制与脆弱识别
一、理想图景中的治理参与机制创新
二、多元主体参与教育反贫困治理的悬浮困境
三、教育反贫困合作治理结构的惰性与脆弱表征
第九章 教育反贫困治理创新的韧性方案
一、韧性建构：教育反贫困治理结构的关键性要素
二、韧性方案：互联网公益协作参与教育反贫困治理创新
展开全部
走向韧性:教育反贫困治理的“乡村实验” 作者简介
刘佳，扬州大学教授，在《武汉大学学报(哲社版)》《自然辩证法通讯》《中国教育学刊》《教育发展研究》上发表论文多篇，专著《复杂性视域中的教育政策运行研究》获得江苏省第十六届哲学社会科学优秀成果一等奖，主持或完成国家社会科学基金“十三五”规划2017年度教育学一般课题、教育部人文社科青年项目、教育部重大委托项目等科研项目多项。 刘斯文，现任扬州大学党委宣传部副部长，副研究员。主持或参与国家社科基金“十三五”规划教育学一般项目、教育部人文社会科学青年项目、共青团中央“青少年发展研究”重点课题等各级各类课题10余项。主要研究方向为教育政策与教育治理研究。
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