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教学论 版权信息
- ISBN：9787504139849
- 条形码：9787504139849 ; 978-7-5041-3984-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
教学论 内容简介
本书是高等师范院校专业基础课教材。教材共分十二章，具体内容包括教学与教学论的历史发展进程、教学目标、教学过程、教学组织形式、教学研究、现代教学论发展的趋势及其反思等。每一章的写作体例为【内容摘要】【学习目标】【关键词】【正文】【主要结论与启示】【学习评价】【学术动态】【参考文献】。其中，【内容摘要】旨在让学生对本章内容有概观了解，并与之前所学内容相衔接。【学习目标】旨在说明本章学习所要达到的基本指标。【关键词】旨在提炼出反映本章写作脉络的重要词语。【正文】旨在全面、系统、科学、翔实、通俗地阐明各章学习的主要内容。在具体行文过程中，不仅兼顾学科、学生发展、社会需求三者的和谐统一，注意理论性和应用性相结合，而且适当辅以“专栏”形式，对某些要点的内容进行扩展。另外，注意吸收国内外一些**的研究成果，以体现教材的时代性。除文字外，还引证一些相关的数据、图表等，以增加教材的可读性。【主要结论与启示】旨在概括出本章的精华，强化学生对本章重点内容的掌握，并学会学以致用。【学习评价】旨在帮助学生消化理解本章的主要内容，明确不同教学目标的教学要求，确定重点。【学术动态】旨在提出本领域内正在研究的热点问题及现状，体现研究性学习的特点，以培养大学生自主学习的意识和主动探究的能力。【参考文献】列出了与本章相关的有影响的中外图书及文章，以利于进一步拓宽学习视野、深入研究和思考有关问题。
本教材已被确定为“十一五”国家重点图书出版规划项目，不仅可以作为高等师范院校学生的教材，也可以作为各级各类教育学院、教师进修学校接受继续教育的中小学教师，以及接受研究生课程班、教育学函授班培训的学员的教材。
教学论 目录
**章 绪论
**节 什么是教学
第二节 什么是教学论
第二章 教学与教学论的历史发展进程
**节 古代教学思想的起源与创立
第二节 近代西方教学思想的发展及教学理论独立体系的形成
第三节 传统教学理论的改造与现代教学观的形成
第四节 20世纪我国教学理论与实践发展的审视
第三章 学习方法与学会学习
**节 学习的概念及分类
第二节 学习的过程及思想
第三节 学会学习
第四节 教会学生学习
第四章 教学目标
**节 教学目标概述
第二节 教学目标分类理论
第三节 教学目标设计
第五章 教学过程
**节 教学过程的基本含义
第二节 教学过程的结构阐释
第三节 教学过程的功能生成
第四节 教学过程的基本属性
第五节 教学过程的本质
第六章 教学内容
**节 教学内容概述
第二节 教学内容的特性及载体
第三节 关于教学内容的几个问题
第七章 教学行为
**节 教学行为概述
第二节 教学行为的分类
第三节 有效教学行为
第四节 新课程理念下课堂教学行为的转变
第八章 教学组织形式
**节 教学组织形式概述
第二节 教学的基本组织形式——班级授课制
第三节 教学组织形式的变革
第九章 教学媒体
**节 教学媒体概述
第二节 现代教学媒体的功能及作用
第三节 关于现代教学媒体对学习与教学影响的研究和讨论
第四节 现代信息技术与课程教学的整合
第五节 整合教学媒体的课堂教学设计：ASSURE模式
第十章 教学评价
**节 教学评价概述
第二节 教学评价的基本理论
第三节 学生学业成就的评价
第四节 教师教学工作的评价
第十一章 教学研究
**节 教学研究的特点与价值
第二节 教学研究的主体
第三节 教学研究的方法
第四节 教学研究的反思
第十二章 现代教学论发展的趋势及其反思
**节 现代教学的基本特征
第二节 现代教学论发展的趋势
第三节 问题及反思
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