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小学数学教育研究(1949-2019) 版权信息
- ISBN：9787542356659
- 条形码：9787542356659 ; 978-7-5423-5665-9
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
小学数学教育研究(1949-2019) 本书特色
作者通过70年小学数学教育研究的历史回顾、成就梳理、问题检讨，力图勾勒70 年小学数学教育研究的轨迹、脉络与画卷，为未来我国小学数学教育发展与研究提供必要借鉴。本书可供高校师范专业本科生、研究生，中小学教师、教研员，学科教育研究人员阅读，亦可作为中小学教师在职培训读物。
小学数学教育研究(1949-2019) 内容简介
本书为“小学学科教育研究丛书”中的一册，主要介绍了1949—2019年70年小学数学教育研究的成果。作者将1949年以来小学数学教育研究成果划分为六个主要方面，即课程研究、教材研究、教学研究、学习研究、评价研究和教师专业发展研究。每一方面，首先概述其研究历程和阶段特征，接着分专题呈现不同时期、不同学者的主要观点，并对已有研究进行归纳和评析，*后回顾我们走过的历程，揭示我国小学数学教育基本规律，展望新时代背景下我国小学数学教育研究的趋势与努力方向。
小学数学教育研究(1949-2019) 目录
前 言 ……………………………………………………………………1
**章 小学数学教育研究概述 ………………………………………1
**节 小学数学教育研究的内涵与价值 …………………………………1
一、小学数学教育研究的内涵 ……………………………………………2
二、小学数学教育研究的价值 ……………………………………………4
第二节 小学数学教育研究的对象与任务 …………………………………5
一、小学数学教育研究的对象 …………………………………………6
二、小学数学教育研究的任务 ……………………………………………9
第三节 小学数学教育研究的方法 …………………………………………10
一、小学数学教育研究方法的分类 ……………………………………10
二、小学数学教育研究方法的特点 ……………………………………11
第四节 小学数学教育研究的发展历史与趋势 …………………………13
一、小学数学教育研究的发展历史 ……………………………………13
二、小学数学教育研究的发展趋势 ……………………………………19
第五节 小学数学教育研究的代表性人物及主要著述 ………………25
第二章 小学数学课程研究 …………………………………………30
**节 小学数学课程研究历程 …………………………………………31
一、新中国成立以来重要的小学数学课程改革 ………………………31
二、小学数学课程研究的几个阶段 ……………………………………35
第二节 小学数学课程研究主要成就 ……………………………………40
一、数学及数学课程的意义 ……………………………………………41
二、制约数学课程发展的因素 ………………………………………………49
三、小学数学课程结构研究 ……………………………………………58
四、小学数学课程目标研究 ……………………………………………67
五、小学数学课程内容研究 ……………………………………………84
六、小学数学课程国际比较研究 …………………………………………97
第三节 小学数学课程研究反思与展望 …………………………………111
一、小学数学课程研究反思 ……………………………………………111
二、小学数学课程研究展望 ……………………………………………116
第三章
展开全部
小学数学教育研究(1949-2019) 作者简介
刘久成，扬州大学教授、博士生导师。兼任全国小教培养工委常务理事、江苏省数学教育研究会常务理事。长期从事小学数学课程与教学论研究。 徐建星，教育学博士，扬州大学教授、博士生导师。长期从事数学课程与教学论研究。 潘婉茹，教育学博土，江苏理工学院讲师，江苏理工学院中吴青年创新人才。主要从事数学教师教育、教育评价、课程与教学论研究。
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