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小学科学教育研究(1949-2019)

小学科学教育研究(1949-2019)

出版社:甘肃教育出版社出版时间:2023-11-01
开本: 16开 页数: 416
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小学科学教育研究(1949-2019) 版权信息

  • ISBN:9787542356635
  • 条形码:9787542356635 ; 978-7-5423-5663-5
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>>

小学科学教育研究(1949-2019) 本书特色

本书定位于学术史研究,以区别于一般意义上的对小学科学教育的研究,它侧重对小学科学教育研究之研究,更关注理论的进步、思想的发展、学术的演进。通过引用、分析大量文献资料,本书厘清了从1949年到2019年这70年来小学科学教育发展的脉络,揭示了小学科学教育研究的特征,总结了小学科学教育研究成果,展望了新时代背景下我国小学科学教育研究的趋势与努力方向。

小学科学教育研究(1949-2019) 内容简介

本书为“小学学科教育研究丛书”中的一册,主要介绍了小学科学教育研究,涉及小学科学教材、教学、学习、评价、教师成长等主题,尽可能充分地展示了从1949年到2019年这70年来小学科学的教育研究成果。本书内容分为“研究历程”“主要成就”“反思与展望”三大部分。“研究历程”部分介绍了不同时期的研究背景、主要内容、阶段特征,描绘了不同阶段小学科学教育研究的基本图景。“主要成就”部分包括学术观点、成果及争论,展示了小学科学教育研究的主要成就。“反思与展望”部分则重点展望了未来学科教育研究的发展路径与方向。

小学科学教育研究(1949-2019) 目录

前 言 ……………………………………………………………………1 **章 科学与科学教育 ………………………………………………1 一、科学的本质与科学教育 …………………………………………………1 二、小学科学教育发展研究 ………………………………………………17 三、小学科学教育研究 ………………………………………………………30 四、小学科学教育研究的代表性人物 ………………………………………37 第二章 小学科学课程研究 …………………………………………48 **节 研究历程 …………………………………………………………48 一、1949—1976 年的小学科学课程研究 ……………………………48 二、1977—1999年的小学科学课程研究 ……………………………49 三、2000—2019年的小学科学课程研究 ……………………………51 第二节 主要成就 …………………………………………………………55 一、科学素养目标研究 …………………………………………………56 二、小学科学课程标准研究 ……………………………………………62 三、小学科学教材研究 ………………………………………………75 四、小学科学课程设计研究 ………………………………………101 五、小学科学课程实施研究 ……………………………………………110 第三节 反思与展望 ………………………………………………………117 一、问题反思 ……………………………………………………………118 二、未来展望 ………………………………………………………121 第三章 小学科学教学研究 …………………………………………124 **节 研究历程 …………………………………………………………124 一、1949—1976年的小学自然教学研究 ……………………………124 二、1977—1999 年的小学自然教学研究 ……………………………126 三、2000—2019年的小学科学教学研究 ……………………………128 第二节 主要成就 ………………………………………………………130 一、科学教学过程的理论研究 ……………………………………131 二、科学教学目的、任务与功能的研究 ………………………………139 三、科学教学内容的研究 …………
展开全部

小学科学教育研究(1949-2019) 作者简介

潘洪建,男,1964年出生,四川苍溪人,教育学博士。现任扬州大学教授、博士生导师、扬州大学基础教育研究所所长。兼任中国教育学会教育实验分会常务理事、课程学术委员会常务理事、教学论专业委员会常务理事、教育部“国培计划”专家。主要研究领域为课程与教学基本理论、小学科学教育。

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