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家校社共育指导手册·小学卷 版权信息
- ISBN：9787303282456
- 条形码：9787303282456 ; 978-7-303-28245-6
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
家校社共育指导手册·小学卷 本书特色
本手册简化教育学、心理学等专业论述，重点提供家校社共育的实操方法，针对每个具体方式，给出详细的操作步骤、注意事项，教育工作者可以迅速上手，实操意义大。同时，广泛引用国内外优秀、经典的家校社共育案例，为教育工作者提供思路开阔的借鉴。本手册适度介绍不同学段的学生身心发展特征，让教师真正读懂学生、了解学生，在此基础上探讨适合该学段学生的家校社共育方式，真正做到以学生为主，一切以学生发展为目标，建立支持性的教育生态环境。
家校社共育指导手册·小学卷 内容简介
本选题拟借助北师大科研平台和专业优势，面向学校、家长、学生等群体，开展基线调研，探讨家校社共育面临的实际问题，在问题梳理的基础上，确定写作内容；同时调研我国关于家校社共育的教育政策，解读政策要求，结合学校的落实情况分析问题所在与优秀经验。两相结合，拟定写作提纲，真正去写教育工作者关心的家校社问题，提高手册的应用价值。
本手册拟从现代学校整体发展的视角延伸开去，从面向学校管理者的现代学校家校社共育制度建设，到面向一线教师的家校社共育方式方法，例如家访、家长会、家长学校、家委会等，全面阐述如何开展以学校为主体的家校社共育工作。
本手册拟简化教育学、心理学等专业论述，重点提供家校社共育的实操方法，针对每个具体方式，给出详细的操作步骤、注意事项，教育工作者可以迅速上手，实操意义大。同时，广泛引用国内外优秀、经典的家校社共育案例，为教育工作者提供思路开阔的借鉴。
本手册拟适度介绍不同学段的学生身心发展特征，让教师真正读懂学生、了解学生，在此基础上探讨适合该学段学生的家校社共育方式，真正做到以学生为主，一切以学生发展为目标，建立支持性的教育生态环境。
家校社共育指导手册·小学卷 目录
第1章 打破学校围墙，不做教育孤岛
第1节 学校不是教育的孤岛
第2节 家校共育呼唤新型合作伙伴关系
第3节 家校共育，实现全面共赢
第2章 教师是家校共育的主力军
第1节 家校共育中教师的角色定位
第2节 教师需要具备一定的家校共育胜任力
第3章 现代学校家校共育制度建设
第1节 建设现代学校家校共育管理机制
第2节 现代学校家校共育制度建设的有效途径
第4章 家委会：引导家长参与学校管理
第1节 什么是家委会
第2节 科学组建家委会
第3节 保证家委会的长效运作
第5章 家访：拉近与家长、学生的心理距离
第1节 家访不仅是“登门拜访”
第2节 如何开展一次有效的家访
第3节 学校应为教师家访提供保障
第6章 家长会：筑起家校高效沟通的桥梁
第1节 正确认识家长会
第2节 家长会可以不仅是“开会”
第3节 如何办好一场家长会
第7章 家长学校：为家长赋能
第1节 家长学校概述
第2节 家长学校的内容和形式
第3节 保障家长学校的有效运行
第8章 校园开放日：一场与家长的“浪漫约会
第1节 向家长敞开学校的大门
第2节 如何举办一场成功的校园开放日
第9章 家长志愿者：学校和教师的好帮手
第1节 什么是家长志愿者
第2节 组建家长志愿者队伍
第3节 充分发挥家长志愿者的作用
第10章 日常沟通：打造稳固的家校关系
第1节 家校日常沟通的作用与方式
第2节 家校日常沟通的原则与策略
第3节 打造正能量的家长群
第11章 一个都不能少：做好处境不利学生的家校共育
第1节 处境不利学生家校共育的一般策略
第2节 不同类型特殊家庭家校共育的具体策略
第3节 不同类型特殊学生家校共育的具体策略
第12章 妥善处理家校冲突
第1节 家校冲突及其原因分析
第2节 做好家校冲突的应急处理
第3节 做好家校冲突的事前预防
展开全部
家校社共育指导手册·小学卷 作者简介
边玉芳，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心学术委员会主任，教授、博士生导师，北京师范大学心理健康与教育研究所所长，北京师范大学儿童家庭教育研究中心主任，兼任教育部基础教育质量监测中心核心专家、教育部中小学心理健康教育专家指导委员会委员等职。主要从事0～18岁儿童青少年发展与教育研究，致力于心理学与教育的结合。近三十年来一直从事儿童发展心理学、心理健康教育、家庭教育、教育测量与发展性评价、区域教育质量提升等领域的研究工作，在理论和实践两方面均有深厚积累，成果卓著。
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