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【教师用书】真实的品德课 版权信息
- ISBN：9787549955572
- 条形码：9787549955572 ; 978-7-5499-5557-2
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
【教师用书】真实的品德课 内容简介
让课堂回归真实是一种艺术，一种追求，一种境界，品德教师应将\"真实\"作为课堂的追求，将追求真实的品德课作为自己的奋斗目标，在教育教学中摒弃顾虑，把真实和常态展现出来，暴露教学中的问题，使学生在真实、自然的状态中获得生命的感悟，经历生命的成长。
【教师用书】真实的品德课 目录
**章 入场——真实的品德课
**节 对品德课教学现状的忧思
一、来自课堂的调研
二、品味复杂的课堂环境
三、品德课教学存在的问题
第二节 真实品德课提出的背景
一、基础教育课程改革
二、课程组织的关注点
三、新课程的教学观念
第三节 真实品德课的内涵及特征
一、真实品德课的内涵
二、真实品德课的特征
第四节 真实品德课的理论基础
一、陶行知的生活教育观
二、朱小蔓的情感德育观
三、乔建中的知情交融观
四、檀传宝的德育美学观
第二章 行动——真实品德课的课堂实践
节 教学过程有德
一、树立现代儿童观
二、关注教学针对
三、把握理答契机
四、实现课堂真讨论
五、关注儿童文化
节 学生真体验
一、从隔岸观火到身临其境
二、从浅尝辄止到深度体验
第三节 学段层次相衔接
一、遵循课程设计的逻辑
二、把握课程目标的层次
三、尊重学生的年龄特征
第四节 课堂内外一体化
一、直面真实的两难情境
二、知行统
第五节 学科之间软边缘
一、链接各学科资源
二、整合班级资源
三、利用地方资源
四、巧用家庭资源
五、积累生成资源
六、筛选有效资源
第六节 践行教育的尊重
一、践行教育尊重的必要
二、践行教育尊重应有原则
三、在一言一行中践行教育尊重
第三章 现场——真实品德课的课堂观察
节 认识课堂观察-_
一、课堂观察的发展趋势
二、基于课堂观察的校本研究
三、课堂观察应规避的误区
四、如何做有效的观察者
节 真实品德课的课堂观察实践
一、关于一节录像课的课堂观察
二、关于课堂提问有效的课堂观察
三、关于课堂教学资料呈现情况的课堂观察
四、关于教师课堂评价语言的课堂观察
……
第四章 反转——真实品德课的学生评价
第五章 实践——真实品德课的课例
参考文献
后记
展开全部
【教师用书】真实的品德课 作者简介
朱淑秀，福建省厦门市湖里区教师进修学校教科室主任，小学教师，厦门市小学专家型教师，名师讲学团成员；主持完成多项市级及以上教育科研课题。参编专著2本，发表论文多篇。“求真务实”是她。从教的追求，“真诚待人”是她为人处事的原则，“在工作中研究，在研究中工作”是她成长的途径。
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