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大夏书系·优秀语文教师的成长特质

作者：吴小霞赵杰志

出版社：华东师范大学出版社出版时间：2023-12-01

开本： 16开 页数： 272

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

大夏书系·优秀语文教师的成长特质版权信息

ISBN：9787576042917
条形码：9787576042917 ; 978-7-5760-4291-7
装帧：平装
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

大夏书系·优秀语文教师的成长特质本书特色

语文教师从新手迈向优秀、通往卓越的成长加油包 ☆两位作者在教师成长和教师培训方面颇有心得，既能够切中语文教师成长的痛点，又能够搭建语文教师成长的支点。
☆书中分享的成长心得和建议，均源于作者多年的教学实践与教培经历，带着实践的温度，可读性强，可迁移复制，好读易学一点通。
☆剖析优秀语文教师的成长特质，描绘语文教师成长的进阶地图，给一线语文教师提供接地气的教学指导、成长规划。
☆助力语文教师从新手迈向优秀、通往卓越。编辑推荐篇章：
散文文本解读：望闻问切，切中散文脉搏
——以《济南的冬天》为例
深度学习：系统设计下的朗读教学
——以《岳阳楼记》为例
课堂创意：让你的比喻会跳舞
课堂气氛：活泼有趣上好科普说明文

大夏书系·优秀语文教师的成长特质内容简介

本书从修炼文本解读基本功、在解决问题中快速成长、立足课堂潜心修炼、在共同体中深度学习、从教为中心走向学为中心、打造属于自己的教学作品等六个方面，分享了优秀语文教师的成长特质，描绘了语文教师从新手教师走向优秀教师、通往很好教师的成长地图，有利于一线语文教师寻找到成长支点，提高立德树人的能力。作者分享的成长心得与走心建议，均源自教学实践，又服务于当下的教学，可操作性强，方便一线语文教师借鉴与运用。

大夏书系·优秀语文教师的成长特质目录

1 序　特质可延续　成长无极限 **辑修炼文本解读基本功
3 散文文本解读：望闻问切，切中散文脉搏
——以《济南的冬天》为例
9 小说文本解读：立足三要素，注重文本独特体验
——以《社戏》为例
17 古文文本解读：文言、文章、文学、文化的统一
——以《桃花源记》为例
24 诗词解读：进阶思维在解读中形成
——以《虞美人》为例第二辑在解决问题中快速成长
35 学情诊断：“双减”时代，如何根据学情调整教学
47 整本书阅读：七步攻略强化阅读价值
——以《傅雷家书》为例
54 作文指导：作文评改教学新模式探索
61 语文活动：用活动突破薄弱学生学困点
68 资源整合：利用旁批进行自读课文教学
76 深度学习：系统设计下的朗读教学
——以《岳阳楼记》为例
83 教材开发：利用教材资源，学习写作技巧
90 试卷讲评：用试卷讲评体系构建深度学习
100 思辨养成：进阶提问提升学生学习品质第三辑立足课堂潜心修炼
107 课堂改革：以学生为主体的课堂方略
——以《范进中举》为例
113 课堂效果：让趣味性与实效性并存
120 课堂改进：给学生自主探究的舞台
127 课堂创意：让你的比喻会跳舞
131 课堂生成：我课我秀，秀出风采
135 课堂深度：在语言品读中走进深度学习
140 课堂技巧：用多轮次体验法提升课堂高度
145 课堂气氛：活泼有趣上好科普说明文第四辑在共同体中深度学习
153 备课：基于核心素养的朗读教学
——以《春》为例
166 说课：基于核心素养下的说课实践
——以《昆明的雨》为例
176 评课：品课就是品人生
——以席小霞老师的《短歌行》为例
179 议课：文言文教学如何突围
——《于家训中见家风》听课有感
183 磨课：课堂的重心是突破难点之实
——记“用比喻描写外貌”磨课
193 反思：请让我带着缺点前行
——《叶的随想》课例反思
196 用体验型教研激活教研组内动力
——记一次语文教研活动第五辑从教为中心走向学为中心
203 翻转式课堂：让学生自己掌控学习
——《太空一日》三段式设计
210 项目式学习：走进小说，感悟人生
——“走进小说天地”项目化学习
223 口语交际课：讨论互动，有效得体
——“讨论”公开课设计第六辑打造属于自己的教学作品
233 复习教学：理解句子的深刻含义
244 群文阅读：可怜！可恨！可悲！
——群文阅读《孔乙己》《变色龙》
253 逆向教学：用标准唱响演讲开头戏

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大夏书系·优秀语文教师的成长特质作者简介

吴小霞，全国知名班主任，中学语文高级教师，重庆市骨干教师，重庆北碚第四届教育高端人才培养对象，重庆兼善中学蔡家校区语文教研组长，重庆北碚教师语文学科研训基地负责人。获重庆市阅读指导课一等奖，重庆市教育教学案例特等奖。《班主任》《班主任之友》《中小学班主任》等杂志封面人物。语文教研案例曾被《人民教育》《中国教育报》等媒体报道，在《语文教学通讯》等杂志发表文章八十余篇。出版《班主任微创意》《班主任小智慧》《叛逆期怎么管，孩子才会听》等多部作品。赵杰志，中学语文高级教师，区级学科带头人，北京市海淀区教师进修学校副校长。在教师培训方面有较为深入的研究，被聘为北京教育学院实践基地导师、北京市市级教师培训专家组成员。一直从事语文学科新任教师和骨干教师的培训工作，多次指导教师参加市区级比赛并获奖，主持多项中小学教师培训项目和课题研究。

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