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对患ADHD大学生的认知行为干预

对患ADHD大学生的认知行为干预

作者:彭秋怡 译
出版社:哈尔滨工程大学出版社出版时间:2023-11-01
开本: 其他 页数: 277
本类榜单:医学销量榜
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对患ADHD大学生的认知行为干预 版权信息

对患ADHD大学生的认知行为干预 内容简介

本书主要内容为如何应用认知行为疗法为患有ADHD(注意缺陷多动障碍)的大学生群体提供心理辅导,其中着重介绍了作者为此而开设的项目ACCESS(建立校园联系,促进学生成功),通过团体和个人咨询的方式,将本项目分为8周,详细介绍了每周的任务目标和具体内容,旨在为患有ADHD的大学生提供相关知识和技巧,提升他们在学业、人际交往和情绪控制方面的功能。本书的主要面向群体为患ADHD的大学生、老师及家长,以及希望与此群体共同工作的心理相关从业者。

对患ADHD大学生的认知行为干预 目录

**章 大学新生的多动症 **节 多动症概述 第二节 评估的问题 第三节 治疗 第四节 ACCESS项目 参考文献 第二章 规划和实施ACCESS项目的一般准则 **节 规划ACCESS项目 第二节 实施ACCESS项目 第三章 活动阶段——第1周 **节 第1周——小组会谈 第二节 第l周——指导会谈 第三节 第1周——小组议程 第四节 第1周——小组讲义 第五节 第1周——指导议程 第六节 第1周——指导讲义 第四章 活动阶段——第2周 **节 第2周——小组会谈 第二节 第2周——指导会谈 第三节 第2周——小组议程 第四节 第2周——小组讲义 第五节 第2周——指导议程 第六节 第2周——指导讲义 第五章 活动阶段——第3周 **节 第3周——小组会谈 第二节 第3周——指导会谈 第三节 第3周——小组议程 第四节 第3周——小组讲义 第五节 第3周——指导议程 第六节 第3周——指导讲义 第六章 活动阶段——第4周 **节 第4周——小组会谈 第二节 第4周——指导会谈 第三节 第4周——小组议程 第四节 第4周——小组讲义 第五节 第4周——指导议程 第七章 活动阶段——第5周 **节 第5周——小组会谈 第二节 第5周——指导会谈 第三节 第5周——小组议程 第四节 第5周——小组讲义 第五节 第5周——指导议程 第八章 活动阶段——第6周 **节 第6周——小组会谈 第二节 第6周——指导会谈 第三节 第6周——小组议程 第四节 第6周——小组讲义 第五节 第6周——指导议程 第九章 活动阶段——第7周 **节 第7周——小组会谈 第二节 第7周——指导会谈 第三节 第7周——小组议程 第四节 第7周——小组讲义 第五节 第7周——指导议程 第六节 第7周——指导讲义 第十章 活动阶段——第8周 **节 第8周——小组会谈 第二节 第8周——指导会谈 第三节 第8周——小组议程 第四节 第8周——小组讲义 第五节 第8周——指导议程 第六节 第8周——指导讲义 第十一章 维护阶段 **节 小组强化会谈 第二节 指导 第三节 初始维护阶段指导会谈 第四节 中期维护阶段指导议程 第五节 *终维护阶段指导会谈 第六节 小组强化会谈议程 第七节 小组强化会谈讲义 第八节 初始维护阶段指导议程 第九节 初始维护阶段指导讲义 第十节 中期维护阶段指导议程 第十一节 *终维护阶段指导议程
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对患ADHD大学生的认知行为干预 作者简介

彭秋怡,心理学硕士。2013年9月-2017年7月就读于哈尔滨医科大学公共事业管理专业,获学士学位;2018年9月-2021年8月就读于美国佩珀代因大学普通心理学专业,获硕士学位。2022年5月至今就职于杭州安肯医疗科技有限公司,兼职心理咨询师;2023年4月至今,工作于浙江大学医学院附属妇产医院精神卫生科,医生助理。主要研究方向:青少年多动症、孕产妇抑郁症。

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