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“做家长的合作者”家庭教育指导丛书:教师家庭教育指导手册(小学版) 版权信息
- ISBN：9787572023248
- 条形码：9787572023248 ; 978-7-5720-2324-8
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
“做家长的合作者”家庭教育指导丛书:教师家庭教育指导手册(小学版) 内容简介
对于家长而言，认识儿童、理解孩子、教育子女是一门大学问，如何顺利引导孩子度过幼小衔接、如何帮助孩子养成好的学习习惯、如何理解孩子在青春期的叛逆、如何引导孩子自主规划人生、如何陪伴孩子利用丰富的公共文化资源更好地融入社会、如何塑造孩子高雅的生活品味、如何引领孩子形成健全的人格……这些都需要教师为家长提供科学知识的指引。
为了更好地提升教师的家庭教育指导能力，为教师提供科学的理论指导，上海市教育委员会组织上海师范大学的教育学、心理学专家和优秀的一线教师，合作编写了《家庭教育指导手册（教师版）》分为学前版、小学版、中学版以及社区版四个分册，其中学龄段（学前、小学、初中）的三套手册征集了一线教师在指导家庭教育方面的困惑与问题，以典型案例的方式呈现了家庭教育指导的情境，借助于教育学、心理学、社会学理论分析案例的合理指导路径，为教师提供科学开展家庭教育指导的有效策略。
“做家长的合作者”家庭教育指导丛书:教师家庭教育指导手册(小学版) 目录
学业与发展
别让作业辅导撕裂家庭关系 3
#学业指导 #新型作业
把沉迷手机的孩子找回来 8
#网络成瘾 #电子产品管理
家长也要过“分数关” 14
#考试成绩 #教育焦虑
智慧衔接“幼升小” 19
#小幼衔接 #学习适 应 #超前学习
“小升初”的“火车换轨”准备 23
#小初衔接 #亲子关系 #青春期前期
生涯教育就是职业选择吗 27
#生涯教育 #自我认知 #探索未来
心理健康与社会交 往
好孩子落选以后…… 35
#挫折教育 #抗挫折力
做自己情绪的小主人 39
#情绪管理 #应对不良情绪
别让孩子成为“暴力熊” 44
#暴力管教 #教育观念冲突
请走出你的“小小世界” 49
#同伴教育 #独生子女
喜欢“她”，有错吗 53
#性别教育 #性别平等
亲子关系与家庭文 化
怎样让孩子爱上劳动 61
#劳动教育 #家务劳动
零花钱怎么管 66
#儿童理财 #理财教育
孩子的时间谁做主 70
#闲暇教育 #休闲时间安排 #教育焦虑
亲子阅读，怎么读 75
#亲子关系 #陪伴阅读
如何用好“激励”与“惩戒” 80
#问题行为 #正面管教
现代家庭教育困 境
“隔代家长”也能科学育孙 89
#隔代抚养家庭教育指导 #祖辈教育
她为什么不要妹妹 93
#多子女家庭教育指 导 #家庭系统重构
没妈的孩子也是宝 97
#离异家庭教育指 导 #亲子关系重建
让“他乡”成为“故乡” 102
#流动儿童家庭教育指导 #社会融入
“好孩子”背后不被看见的伤 107
#高学历家庭教育指导 #教育焦虑
“特别”的孩子需要“特别”的爱 111
#特殊教育家庭指导 #全纳教育
家校合作与教师发 展
家校沟通从谁开始 119
#家校沟通对象 #家校沟通时机
“菜鸟”老师需要家长信任 124
#年轻教师 #家校沟通 #建立威信
当“老”教师遇到“新”问题 129
#经验教师 #职业倦怠 #专业更新
致谢 134
别让作业辅导撕裂家庭关系 3
#学业指导 #新型作业
把沉迷手机的孩子找回来 8
#网络成瘾 #电子产品管理
家长也要过“分数关” 14
#考试成绩 #教育焦虑
智慧衔接“幼升小” 19
#小幼衔接 #学习适 应 #超前学习
“小升初”的“火车换轨”准备 23
#小初衔接 #亲子关系 #青春期前期
生涯教育就是职业选择吗 27
#生涯教育 #自我认知 #探索未来
心理健康与社会交 往
好孩子落选以后…… 35
#挫折教育 #抗挫折力
做自己情绪的小主人 39
#情绪管理 #应对不良情绪
别让孩子成为“暴力熊” 44
#暴力管教 #教育观念冲突
请走出你的“小小世界” 49
#同伴教育 #独生子女
喜欢“她”，有错吗 53
#性别教育 #性别平等
亲子关系与家庭文 化
怎样让孩子爱上劳动 61
#劳动教育 #家务劳动
零花钱怎么管 66
#儿童理财 #理财教育
孩子的时间谁做主 70
#闲暇教育 #休闲时间安排 #教育焦虑
亲子阅读，怎么读 75
#亲子关系 #陪伴阅读
如何用好“激励”与“惩戒” 80
#问题行为 #正面管教
现代家庭教育困 境
“隔代家长”也能科学育孙 89
#隔代抚养家庭教育指导 #祖辈教育
她为什么不要妹妹 93
#多子女家庭教育指 导 #家庭系统重构
没妈的孩子也是宝 97
#离异家庭教育指 导 #亲子关系重建
让“他乡”成为“故乡” 102
#流动儿童家庭教育指导 #社会融入
“好孩子”背后不被看见的伤 107
#高学历家庭教育指导 #教育焦虑
“特别”的孩子需要“特别”的爱 111
#特殊教育家庭指导 #全纳教育
家校合作与教师发 展
家校沟通从谁开始 119
#家校沟通对象 #家校沟通时机
“菜鸟”老师需要家长信任 124
#年轻教师 #家校沟通 #建立威信
当“老”教师遇到“新”问题 129
#经验教师 #职业倦怠 #专业更新
致谢 134
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“做家长的合作者”家庭教育指导丛书:教师家庭教育指导手册(小学版) 作者简介
曾艳，上海师范大学教育学院副教授、硕士生导师；初等教育学系副主任。2013年毕业于香港中文大学教育学院教育行政与政策学系，获教育学哲学博士学位。英国诺丁汉大学访问学者。《比较教育学报》编辑，国内外多份学术期刊或权威学术出版机构审稿人。
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