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课堂中的社会与情绪学习:促进心理健康和学业成就 版权信息
- ISBN：9787572023767
- 条形码：9787572023767 ; 978-7-5720-2376-7
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
课堂中的社会与情绪学习:促进心理健康和学业成就 内容简介
本书是一本实用性非常强的书籍，提供了很多关于在中小学实施社会与情绪学习（Social and Emotional Learning, SEL）的重要资源。社会与情绪学习是一种影响力日益增强的方法，这种方法可以改善学生心理健康、行为和学业表现。本书通过大量生动实例阐述了社会与情绪学习方法的细节，并介绍了一些有帮助的教具。本书是两位作者研究成果的结晶，总结了其长期开展社会与情绪学习研究的成果，本书内容完整丰富，共8章，较系统地介绍并分析了如何在课堂和学校实施社会与情绪学习，以促进儿童青少年的社会、情绪、学业发展，系统性强，组织架构新颖独特。
课堂中的社会与情绪学习:促进心理健康和学业成就 目录
**章社会与情绪学习：这是什么，能为学生做些什么
本章引言和概述
为什么使用社会与情绪学习
定义及理解社会与情绪学习
社会与情绪学习的主要内容
积极行为干预和支持中社会与情绪学习的使用以及三级预防模型
积极行为干预和支持
三级预防模型
社会与情绪学习的好处：研究如是说
当前影响社会与情绪学习的立法趋势
本章小结
第二章社会与情绪学习课程：精选项目介绍
本章引言和概述
社会与情绪学习的不同使用方式
选择适合学生需求的社会与情绪学习项目
使用经研究验证的社会与情绪学习课程包的优势
选择社会与情绪学习项目
……
展开全部
课堂中的社会与情绪学习:促进心理健康和学业成就 作者简介
肯尼思· Ｗ．梅里尔（Kenneth Ｗ．Merrell），博士，美国俄勒冈大学尤金分校（University of Oregon in Eugene）学校心理学方向教授，担任学校心理学研究项目负责人，以及特殊教育与临床科学系主任。
芭芭拉· A．居尔德纳（Barbara A. Gueldner），博士，美国科罗拉多州丹佛大都会区帕克儿童青少年医疗中心心理学家。
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