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高校课程思政建设的机制创新研究 版权信息
- ISBN：9787522910758
- 条形码：9787522910758 ; 978-7-5229-1075-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
高校课程思政建设的机制创新研究 内容简介
本书以新时代高校课程思政的机制建设为研究内容，从协同、施教和保障三大机制出发探索课程思政建设的内在机理及运行规律。首先，梳理当前国内外关于课程思政研究的现状；其次，明确课程思政三大机制的相关概念和功能；再次，从思想政治教育的主体、载体和环体等维度分别对协同机制、施教机制和保障机制的科学构建进行深入探讨；*后，围绕课程思政三大机制的相互作用和耦合优化进行了深入分析。
高校课程思政建设的机制创新研究 目录
**章 绪论
1.1 选题缘由及研究的目的和意义
1.1.1 选题缘由
1.1.2 研究目的
1.1.3 研究意义
1.2 外研究综述
1.2.1 研究现状
1.2.2 国外研究现状
1.2.3 研究述评
1.3 研究的主要内容、方法及创新点
1.3.1 研究的主要内容
1.3.2 研究的主要方法
1.3.3 创新点
第二章 高校课程思政机制建设的理论建构
2.1 高校课程思政的内涵、背景及意义
2.1.1 内涵释义
2.1.2 时代背景
2.1.3 重大意义
2.2 高校课程思政机制建设的理论基础
2.2.1 指导思想：马克思主义人学理论
2.2.2 理论根基：中国传统育人思想
2.2.3 理论借鉴：西方课程育人思想
2.3 高校课程思政主要机制的内涵及功能
2.3.1 协同机制的内涵及聚力功能
2.3.2 施教机制的内涵及化力功能
2.3.3 保障机制的内涵及助力功能
第三章 高校课程思政的协同机制
3.1 主体维度：构建教育共同体
3.1.1 教育主体
3.1.2 受教育主体
3.1.3 研究主体
3.2 环体维度：重构课堂育人新生态
3.2.1 网络环境： 与线下协同
3.2.2 校园环境：课上与课下协同
3.2.3 社会环境：校内与校外协同
3.3 载体维度：打造育人课程新体系
3.3.1 课程思政与思政课程协同
3.3.2 课程思政与专业思政协同
3.3.3 大中小学课程思政协同
第四章 高校课程思政的施教机制
4.1 教师能力的提升
4.1.1 数据来源及QCA研究方法
4.1.2 因素变量及单项因素分析
4.1.3 教师能力提升的科学路径
4.2 课堂育人的生成
4.2.1 传统课堂思政
4.2.2 在线课堂思政
4.2.3 翻转课堂思政
4.3 课程设计的模式
4.3.1 WWH课程设计模式
展开全部
高校课程思政建设的机制创新研究 作者简介
杜鹃，1982年2月生，河北石家庄人，中共党员，河北地质大学工作，思想政治教育学博士，助理研究员，大学生职业指导教研室主任。主要从事思想政治教育、大学生职业生涯发展与就业指导、计算传播，政策量化等领域的研究工作。目前，主持河北省教改项目1项，主持并参与省厅级课题十余项，参编学术著作和教材5部，在国内有影响力的期刊上发表学术论文多篇，其中1篇荣获中央融办三等奖、1篇荣获团省委二等奖，1篇荣获河北省教育厅二等奖，参与撰写的提案多篇获得全国人大采纳。
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