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透视可见的学习 版权信息
- ISBN：9787519133528
- 条形码：9787519133528 ; 978-7-5191-3352-8
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
透视可见的学习 本书特色
《透视可见的学习》一书由两位作者之间的一场对谈展开，其中，约翰·哈蒂是“可见的学习”创始者，克劳斯·齐雷尔是“可见的学习”在德国的主要推动者，他们都是在全球推广“可见的学习”的核心人物。在本书中，两位作者对“可见的学习”的理论视野和实践价值做了深入探讨，紧密结合一线教师的工作实际，详细阐释了“学习的语言”和“成功的学校”的内涵，并重申了教师素质的独特价值。其中，哈蒂不仅对“可见的学习”故事进行了解读和答疑，还提供了“可见的学习”数据分析的新成果。这本书将会为想要了解和致力于“可见的学习”发展的教育界人士点亮思考的灯塔。
透视可见的学习 内容简介
本书由两位作者之间的一场对谈展开，其中哈蒂是“可见的学习”创始者，齐勒是“可见的学习”在德国的主要推动者，他们都是在全球推广“可见的学习”的核心人物。在对谈中，他们产生了共同为教师写作一本“可见的学习”理论普及著作的想法。在本书中，两位作者对“可见的学习”的理论视野和实践价值做了深入探讨，紧密结合一线教师的工作实际，详细阐释了“学习的语言”和“成功的学校”的内涵，并重申了教师素质的独特价值。在本书中，哈蒂还提供了“可见的学习”数据分析的近期新成果，涉及的影响因素数量，从800个增多至1400余个。
透视可见的学习 目录
**章 “这取决于教师的教育专长。”——约翰·哈蒂对话克劳斯·齐雷尔／001
第二章 导言／009
第三章 “可见的学习”的故事：透视“可见的学习”／012
第四章 什么是不可逃避的：学生和他们的家庭背景／023
第五章 什么仅凭自身收效甚微：结构、框架条件与课程项目／038
第六章 学习在哪里变得可见：教与学的过程／055
第七章 什么真正重要：教师和他们的热忱／081
第八章 标志在哪里：一个总结／091
第九章 遗漏了什么：展望／104
第十章 从何开始：实践的理念／112
附录A 常见的问题／128
附录B 250 余个影响因素（2018 年5 月）／136
展开全部
透视可见的学习 作者简介
作者介绍 约翰·哈蒂是澳大利亚墨尔本大学荣誉教授，澳大利亚教学与学校管理研究所所长。他是畅销全球的“可见的学习”系列图书的开创者。 克劳斯·齐雷尔是德国奥格斯堡大学教育学教授，兼任英国牛津大学SKOPE（技能、知识与组织绩效研究中心）副研究员，他是“可见的学习”在德国的主要推广者。 译者介绍 施芳婷，华东师范大学国际与比较教育研究所博士生，主要从事国际组织教育政策、国际教育思潮等研究。 伍绍杨，华南师范大学国际与比较教育研究所副研究员，主要从事课堂教学理论、21世纪能力、批判性思维和国际教育前沿动态等研究。
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