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高职教师教学能力的研究 版权信息
- ISBN：9787563985661
- 条形码：9787563985661 ; 978-7-5639-8566-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
高职教师教学能力的研究 内容简介
全书共九章。**章为高职教育的时代特征，主要阐述了高职教育人才培养模式的基本特征、高职教育课程体系的基本特征、高职教育教学活动的基本特征、高职教育教学条件的基本特征等内容；第二章为高职教学方法概述，主要阐述了高职教学方法的基本内涵、高职教学方法的基本理念、高职教学方法的主要特点、高职教学方法的理论基础、常见的高职教学方法等内容；第三章为高职教师素质概述，主要阐述了高职教师素质标准、高职教师的角色要求等内容；第四章为高职教师教学能力概述，主要阐述了教学能力的含义、教学能力的性质认识、教学能力与素质、高职教师教学能力的本质内涵、高职教师教学能力的本质特征、高职教师教学能力的发展特征等内容；第五章为高职教师职业能力概述，主要阐述了教师职业能力、高职教师职业能力的内容、高职教师职业能力的关键要素等内容；第六章为高职教师教学管理，主要阐述了教学管理的基本任务与原则、教学管理组织、教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理、教学管理制度等内容；第七章为高职教师教学能力的考核与评价，主要阐述了高职教师教学能力考核与评价中存在的问题、高职教师教学能力考核与评价的意义、高职教师教学能力考核与评价的原则与要求、高职教师教学能力考核与评价的指标等内容；第八章为我国高职教师教学能力状况及问题归因，主要阐述了我国高职教师教学能力状况、我国高职教师教学能力状况的学校归因、我国高职教师教学能力状况的社会归因、我国高职教师教学能力状况的制度归因等内容；第九章为高职教师教学能力发展，主要阐述了国内外高职教师教学能力发展制度、高职教师教学能力发展制度体系、高职教师教学能力发展的环境条件、高职教师教学能力发展的政策建议等内容。
高职教师教学能力的研究 目录
**章 高职教育的时代特征
**节 高职教育人才培养模式的基本特征
第二节 高职教育课程体系的基本特征
第三节 高职教育教学活动的基本特征
第四节 高职教育教学条件的基本特征
第二章 高职教学方法概述
**节 高职教学方法的基本内涵
第二节 高职教学方法的基本理念
第三节 高职教学方法的主要特点
第四节 高职教学方法的理论基础
第五节 常见的高职教学方法
第三章 高职教师素质概述
**节 高职教师素质标准
第二节 高职教师的角色要求
第四章 高职教师教学能力概述
**节 教学能力的含义
第二节 教学能力的性质
第三节 教学能力与素质
第四节 高职教师教学能力的本质内涵
第五节 高职教师教学能力的本质特征
第六节 高职教师教学能力的发展特征
第五章 高职教师职业能力概述
**节 教师职业能力
第二节 高职教师职业能力的内容
第三节 高职教师职业能力的关键要素
第六章 高职院校教师教学管理
**节 教学管理的基本任务与原则
第二节 教学管理组织
第三节 教学计划管理
第四节 教学运行管理
第五节 教学质量管理
第六节 教学管理制度
第七章 高职教师教学能力的考核与评价
**节 高职教师教学能力考核与评价中存在的问题
第二节 高职教师教学能力考核与评价的意义
第三节 高职教师教学能力考核与评价的原则与要求
第四节 高职教师教学能力考核与评价的指标
第八章 我国高职教师教学能力状况及问题归因
**节 我国高职教师教学能力状况
第二节 我国高职教师教学能力状况的学校归因
第三节 我国高职教师教学能力状况的社会归因
第四节 我国高职教师教学能力状况的制度归因
第九章 高职教师教学能力发展
**节 国内外高职教师教学能力发展制度
第二节 高职教师教学能力发展制度体系
第三节 高职教师教学能力发展的环境条件
第四节 高职教师教学能力发展的政策建议
参考文献
展开全部
高职教师教学能力的研究 作者简介
宋丹，女，中共党员，硕士研究生，毕业于烟台大学教育教学专业，现为湖南汽车工程职业学院教研室主任、讲师，主要从事高校教育管理的教学工作。近年来先后公开发表学术论文十余篇，主编或参编教材三本。
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