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基础教育与教师发展研究 第2辑 版权信息
- ISBN：9787540885021
- 条形码：9787540885021 ; 978-7-5408-8502-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
基础教育与教师发展研究 第2辑 内容简介
本书从教师成长、校长治校、学科育人和学生发展等方面，以学术论文、教育叙事、专家访谈等多种形式，精选全国范围内高校和教育研究机构的知名学者、一线教师、教研员的优质文章，以研究当下我国基础教育改革和基础教育教师专业发展热点、难点问题为主，兼顾相关问题的域外研究及历史研究。当前，我国基础教育生态处于重塑的阶段，为相关领域研究提出了诸多新的问题和实践路径。
基础教育与教师发展研究 第2辑 目录
本辑特稿
论小学《道德与法治》教材的叙事思维
作为国家事权的高中三科统编教材建设
课标解读
道德与法治课程标准的理念与追求——《义务教育道德与法治课程标准》(2022年版)解读
《义务教育历史课程标准》(2022年版)新变化
聚焦语文核心素养的课堂教学：理解与实施
学习新课标落实新教学——《义务教育数学课程标准》(2022年版)解读
《义务教育科学课程标准》(2022年版)解读——修订重点及主要变化
师范教育
全面深入地学习习近平总书记关于教育的重要论述做一名具有“四有”标准的基础教育工作者
改革教育学类专业人才培养方案培养高素质复合型教师
基于产出导向的物理学师范专业本科人才培养方案的修订
英语职前教师PBL模式下协同育人机制研究
教师与学校
民族地区开展“学前学会普通话”行动：技术保障工作的路径与发展
中学校长团队内部冲突管理新探
混合式自主选学：重塑教师培训新样态
教育与教学
正念对亲社会行为影响的研究述析及教育应用前景展望
不在现场的他者：教育内卷的发生及破解
核心素养视域下初中物理教师新理念培养的实践研究
指向核心素养的语文跨学科学习实施及评价体系探索
编后记
展开全部
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