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教育综合基础知识 版权信息
- ISBN：9787510062773
- 条形码：9787510062773 ; 978-7-5100-6277-3
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
教育综合基础知识 内容简介
广东教师招聘考试专用教材，针对广东教师招聘考试教育综合基础知识科目精心编写。教材紧跟广东教师招聘考试要求、考试内容及今年各省市教师招聘考试变化，能有效提升报考者的基本素质、提高考生对基本知识的掌握程度及综合运用的能力，是考生备考广东教师招聘考试的推荐用书。
教育综合基础知识 目录
**部分教育学
**章教育与教育学/2
**节教育及其产生与发展/2
第二节教育学及其产生与发展/14
第二章教育的基本规律/31
**节教育与社会的发展/31
第二节教育与人的发展/37
第三章教育目的与教育制度/46
**节教育目的概述/46
第二节我国的教育目的/53
第三节教育制度/59
第四节我国的学校教育制度/63
第四章学生与教师/68
**节学生/68
第二节教师/72
第三节师生关系/78
第五章课程/85
**节课程概述/85
第二节课程组织/92
第三节课程资源/104
第六章教学/108
**节教学概述/108
第二节教学过程/109
第三节教学原则/115
第四节教学方法/119
第五节教学组织形式/125
第六节教学工作的基本环节/130
第七节教学模式/135
第八节教学评价/142
第七章德育/150
**节德育概述/150
第二节德育过程/155
第三节德育原则/158
第四节德育途径与方法/161
第五节德育模式/166
第八章班级管理与班主任工作/170
**节班级组织与班级管理/170
第二节良好班集体的培养/176
第三节班主任工作/179
第九章课外、校外活动与三结合教育/188
**节课外、校外活动/188
第二节家庭、学校、社会三结合教育/191
第十章教育研究/194
**节教育研究概述/194
第二节常用的教育研究方法/199
第二部分教育教学技能
**章教学技能概述/206
**节教学技能的概念和分类/206
第二节教学技能的训练方法/207
第二章教学设计技能/210
第三章课堂教学技能/213
**节课堂导入技能/213
第二节课堂讲授技能/218
第三节课堂对话技能/219
第四节教学反馈和教学强化技能/224
第五节课堂板书技能/227
第六节课堂结束技能/232
第三部分新课程改革
**章新课程改革概述/236
**节我国新课程改革的背景与发展趋势/236
第二节新课程改革的理论基础、理念及目标/237
第二章新课程改革带来的变革/240
**节教学观的变革/240
第二节教师观的转变/241
第三节新课程倡导的学生观/243
第四节学习方式的变革/244
第五节课程结构的变革/246
第六节教学评价的改革/249
第四部分教师职业道德
**章教师职业道德概述/252
**节教师职业道德的基本知识/252
第二节教师职业道德范畴/258
第二章教师职业道德规范/262
**节《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）/262
第二节《中小学教师职业道德规范》（1997年修订）/264
第三章教师职业道德修养/266
**节教师职业道德修养的概念和内容/266
第二节教师职业道德修养的基本原则和方法/267
附录1《新时代中小学教师职业行为十项准则》（2018年发布）/270
附录2《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（2018年修订）/271
第五部分学校管理与应急应变
**章学校与学校管理/274
**节学校的产生与学校文化/274
第二节学校管理概述/277
第三节学校管理的原则和一般方法/280
第四节现代信息技术在学校管理中的应用/282
第二章学校突发安全事件应急管理/284
**节学校突发安全事件应急管理概述/284
第二节学校突发安全事件的预防与处理/285
第三节校园突发公共卫生事件/287
第六部分教育法律法规
**章教育法律基础/292
**节教育法的基本知识/292
第二节教育法律规范与教育法律关系/295
第三节教育法律责任/298
第四节教育法律救济/303
第二章现行主要教育法律法规要点/307
**节《中华人民共和国教育法》（2021年修正）/307
第二节《中华人民共和国义务教育法》（2018年修正）/317
第三节《中华人民共和国教师法》（2009年修正）/326
第四节《中华人民共和国未成年人保护法》（2020年修订）/332
第五节《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（2020年修订）/343
第六节《教师资格条例》（1995年发布）/352
第七节《学生伤害事故处理办法》（2010年修正）/353
第八节《中小学幼儿园安全管理办法》（2006年发布）/360
第九节《中小学教育惩戒规则（试行）》（2020年发布）/363
第三章教育热点与政策/367
**节习近平总书记关于教育的重要论述/367
第二节新教育政策摘要/370
第七部分心理学
**章心理学概述/378
**节心理学的基本知识/378
第二节心理学的产生和发展/379
第二章认知/382
**节注意/382
第二节感觉/386
第三节知觉/389
第四节记忆/392
第五节想象/400
第六节思维/403
第三章情绪、情感和意志/409
**节情绪和情感/409
第二节意志/415
第四章个性心理/421
**节需要、动机与兴趣/421
第二节能力/424
第三节人格/429
第八部分教育心理学
**章教育心理学概述/440
**节教育心理学的学科概况/440
第二节教育心理学的发展概况/442
第三节教育心理学研究的基本原则和主要方法/444
第二章心理发展与个别差异/447
**节学生心理发展概述/447
第二节认知发展理论/451
第三节人格、自我意识的发展与个体社会化/456
第四节学生的个别差异/463
第三章学习与学习理论/470
**节学习概述/470
第二节行为主义学习理论/474
第三节认知学习理论/483
第四节建构主义学习理论/491
第五节人本主义学习理论/494
第四章学习心理/498
**节学习动机/498
第二节学习迁移/509
第三节学习策略/516
第四节知识的学习/521
第五节技能的形成/530
第六节问题解决与创造性培养/539
第七节态度与品德/550
第五章学生心理健康教育/563
**节学生的心理健康/563
第二节学校心理健康教育/571
第三节学校心理辅导/575
第六章教学心理/585
**节教学设计/585
第二节课堂管理/601
第三节教师心理/614
**章教育与教育学/2
**节教育及其产生与发展/2
第二节教育学及其产生与发展/14
第二章教育的基本规律/31
**节教育与社会的发展/31
第二节教育与人的发展/37
第三章教育目的与教育制度/46
**节教育目的概述/46
第二节我国的教育目的/53
第三节教育制度/59
第四节我国的学校教育制度/63
第四章学生与教师/68
**节学生/68
第二节教师/72
第三节师生关系/78
第五章课程/85
**节课程概述/85
第二节课程组织/92
第三节课程资源/104
第六章教学/108
**节教学概述/108
第二节教学过程/109
第三节教学原则/115
第四节教学方法/119
第五节教学组织形式/125
第六节教学工作的基本环节/130
第七节教学模式/135
第八节教学评价/142
第七章德育/150
**节德育概述/150
第二节德育过程/155
第三节德育原则/158
第四节德育途径与方法/161
第五节德育模式/166
第八章班级管理与班主任工作/170
**节班级组织与班级管理/170
第二节良好班集体的培养/176
第三节班主任工作/179
第九章课外、校外活动与三结合教育/188
**节课外、校外活动/188
第二节家庭、学校、社会三结合教育/191
第十章教育研究/194
**节教育研究概述/194
第二节常用的教育研究方法/199
第二部分教育教学技能
**章教学技能概述/206
**节教学技能的概念和分类/206
第二节教学技能的训练方法/207
第二章教学设计技能/210
第三章课堂教学技能/213
**节课堂导入技能/213
第二节课堂讲授技能/218
第三节课堂对话技能/219
第四节教学反馈和教学强化技能/224
第五节课堂板书技能/227
第六节课堂结束技能/232
第三部分新课程改革
**章新课程改革概述/236
**节我国新课程改革的背景与发展趋势/236
第二节新课程改革的理论基础、理念及目标/237
第二章新课程改革带来的变革/240
**节教学观的变革/240
第二节教师观的转变/241
第三节新课程倡导的学生观/243
第四节学习方式的变革/244
第五节课程结构的变革/246
第六节教学评价的改革/249
第四部分教师职业道德
**章教师职业道德概述/252
**节教师职业道德的基本知识/252
第二节教师职业道德范畴/258
第二章教师职业道德规范/262
**节《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）/262
第二节《中小学教师职业道德规范》（1997年修订）/264
第三章教师职业道德修养/266
**节教师职业道德修养的概念和内容/266
第二节教师职业道德修养的基本原则和方法/267
附录1《新时代中小学教师职业行为十项准则》（2018年发布）/270
附录2《中小学教师违反职业道德行为处理办法》（2018年修订）/271
第五部分学校管理与应急应变
**章学校与学校管理/274
**节学校的产生与学校文化/274
第二节学校管理概述/277
第三节学校管理的原则和一般方法/280
第四节现代信息技术在学校管理中的应用/282
第二章学校突发安全事件应急管理/284
**节学校突发安全事件应急管理概述/284
第二节学校突发安全事件的预防与处理/285
第三节校园突发公共卫生事件/287
第六部分教育法律法规
**章教育法律基础/292
**节教育法的基本知识/292
第二节教育法律规范与教育法律关系/295
第三节教育法律责任/298
第四节教育法律救济/303
第二章现行主要教育法律法规要点/307
**节《中华人民共和国教育法》（2021年修正）/307
第二节《中华人民共和国义务教育法》（2018年修正）/317
第三节《中华人民共和国教师法》（2009年修正）/326
第四节《中华人民共和国未成年人保护法》（2020年修订）/332
第五节《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》（2020年修订）/343
第六节《教师资格条例》（1995年发布）/352
第七节《学生伤害事故处理办法》（2010年修正）/353
第八节《中小学幼儿园安全管理办法》（2006年发布）/360
第九节《中小学教育惩戒规则（试行）》（2020年发布）/363
第三章教育热点与政策/367
**节习近平总书记关于教育的重要论述/367
第二节新教育政策摘要/370
第七部分心理学
**章心理学概述/378
**节心理学的基本知识/378
第二节心理学的产生和发展/379
第二章认知/382
**节注意/382
第二节感觉/386
第三节知觉/389
第四节记忆/392
第五节想象/400
第六节思维/403
第三章情绪、情感和意志/409
**节情绪和情感/409
第二节意志/415
第四章个性心理/421
**节需要、动机与兴趣/421
第二节能力/424
第三节人格/429
第八部分教育心理学
**章教育心理学概述/440
**节教育心理学的学科概况/440
第二节教育心理学的发展概况/442
第三节教育心理学研究的基本原则和主要方法/444
第二章心理发展与个别差异/447
**节学生心理发展概述/447
第二节认知发展理论/451
第三节人格、自我意识的发展与个体社会化/456
第四节学生的个别差异/463
第三章学习与学习理论/470
**节学习概述/470
第二节行为主义学习理论/474
第三节认知学习理论/483
第四节建构主义学习理论/491
第五节人本主义学习理论/494
第四章学习心理/498
**节学习动机/498
第二节学习迁移/509
第三节学习策略/516
第四节知识的学习/521
第五节技能的形成/530
第六节问题解决与创造性培养/539
第七节态度与品德/550
第五章学生心理健康教育/563
**节学生的心理健康/563
第二节学校心理健康教育/571
第三节学校心理辅导/575
第六章教学心理/585
**节教学设计/585
第二节课堂管理/601
第三节教师心理/614
展开全部
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