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在结构与解构之间:数学学科课程设计 版权信息
- ISBN：9787576039238
- 条形码：9787576039238 ; 978-7-5760-3923-8
- 装帧：平装
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
在结构与解构之间:数学学科课程设计 本书特色
小学数学课程群建设案例结构和解构是课程研究领域中两种不同的理念与范式。基于结构与解构的课程在学科内容结构的基础上，强调对课程内容的解构，将课程研究与实践作为一种不断地建构、解构的过程。此课程模型能够充分释放数学课程的统整感、理性感、逻辑感、参与感、见识感、效能感。
在结构与解构之间:数学学科课程设计 内容简介
本书基于结构与解构的数学课程群设计，精选了六大课程群建设实践成果：“智趣数学”课程让儿童在主题学习中发展核心素养；“立美数学”课程启发儿童用数学的思维理解世界；“卓思数学”帮助儿童构建数学的逻辑体系；“趣玩数学”课程寻求儿童的个性发展；“智慧数学”课程将数学知识与儿童的生活经验紧密结合；“玩转数学”课程通过及时、积极的评价有助于提升儿童的学习信心和效能感。
在结构与解构之间:数学学科课程设计 目录
前言基于结构与解构的数学学科课程设计
**章统整感：在主题式学习中发展核心素养
智趣数学：享受思维与探索的美好
**节探索课程的合理整合
第二节推动学生能力螺旋式提升
第三节搭建主题探究学习舞台
第四节实施促进学生发展的探究活动
第二章理性感：用数学的思维理解世界
立美数学：探寻数学理性之美
**节从探究出发的思维旅程
第二节展示数学的理性之美
第三节编织问题导向的学习体验
第四节融入理性思考的学习场域
第三章逻辑感：构建有意义的知识结构
卓思数学：让数学之美润泽孩子思维
**节用数学语言表达世界
第二节感触逻辑思维的魅力
……
展开全部
在结构与解构之间:数学学科课程设计 作者简介
张进亭，郑州市管城回族区教育局教育科科长，中小学一级教师，郑州市优秀教师，郑州市骨干教师，长期从事中小学教育教学管理工作。
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