扫一扫
关注中图网
官方微博
本类五星书更多>
-
>
心灵元气社
-
>
县中的孩子 中国县域教育生态
-
>
(精)人类的明天(八品)
-
>
厌女（增订本）
-
>
这样学习才高效/杨慧琴
-
>
心理学经典文丛:女性心理学
-
>
中国文化5000年
小学语文单元整体教学设计的思考与探索 版权信息
- ISBN：9787565674846
- 条形码：9787565674846 ; 978-7-5656-7484-6
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
小学语文单元整体教学设计的思考与探索 内容简介
本书主要结合统编语文教科书，从“美育”的视角进行单元整体教学设计。语文作为小学生学习的基础学科，肩负着综合能力发展的重任，而单元整体学习的*大特点就是综合性凸显。另外，实施单元整体教学，不仅可以改变以知识传授为中心的传统课堂教学，借助单元设计，也可以构建知识与认知体系，培养学生语言文字的运用能力，形成语文学科的思维方式和思想方法提升学科核心素养。
本书共分五章，包括小学语文单元整体教学的理论支撑、小学语文单元整体教学的结构形式、将“美育”切入小学语文单元整体教学、“以美育美”小学语文单元整体教学课程的实践探索、小学语文单元整体教学设计案例，全面体现了从整体教育到整体课程再到整体教学的基本框架体系。同时，本书提供的思路和实施案例，对教师如何学习研究理论和把理论应用到教学实际中，都具有重要的启示作用。
小学语文单元整体教学设计的思考与探索 目录
**章 小学语文单元整体教学的理论支撑
**节 小学语文整体教育思想
第二节 小学语文整体课程理论
第三节 小学语文整体教学方法
第二章 小学语文单元整体教学的结构形式
**节 小学语文单元整体教学课程的意义
第二节 小学语文单元整体教学课程体系建立过程
第三节 小学语文单元整体教学课程的主要内容
第四节 小学语文单元整体教学课程的实施管理
第三章 将“美育”切入小学语文单元整体教学
**节 学校“以美育美”的源流与发展
第二节 “以美育美”的小学语文课程体系框架
第三节 “以美育美”的小学语文课程体系形式
第四节 “以美育美”的小学语文写字教学
第四章 “以美育美”小学语文单元整体教学课程的实践探索
**节 读写结合，随文练笔
第二节 语言与文学，为孩子成长打好底也
第三节 课外阅读书目的课内指导策略
第四节 课内外整合阅读，巧用绘本育新苗
第五节 在阅读中比较，在比较中阅读
第六节 中年级阅读教学：成人之源，树人之本
第七节 优化习作教学模式，促学生乐于表达
第八节 声声朗读中，感受语言魅力
第九节 在统编教材的实施过程中培养学生语用能力
第五章 小学语文单元整体教学设计案例
**节 **学段一年级上册第七单元《儿童生活——我们去看海》主题单元教学设计
第二节 第二学段三年级上册第四单元“预测”阅读策略单元教学设计
第三节 第二学段四年级上册《为中华之崛起》单元视角下的教学设计
第四节 第三学段五年级上册第三单元《民间故事》阅读单元整体教学设计
第五节 第三学段六年级上册第八单元《走近鲁迅》单元视角下的教学设计
第六节 第三学段六年级上册《童眼探故官》跨学科主题单元设计
参考文献
展开全部
小学语文单元整体教学设计的思考与探索 作者简介
黄颖，北京市优秀教师、北京市师德先进个人，北京市语文学科带头人、东城区人民教师、教育新秀、优秀党员。多次参与“国培计划”支教西藏、云南、四川、安徽、海南、山西等地。曾多次获北京市基础教育科学研究优秀论文一等奖，北京市教学设计大赛一等奖，教育学会语文现代化教学做课、说课特等奖。指导青年教师参与全国“教育艺术杯”大赛荣获一等奖，指导东城区骨干教师参与北京市教师基本功大赛荣获一等奖。随着统编教材的实施和推广，深入研究小学语文统编教材的单元整体教学设计，并取得较好效果。
书友推荐
- >
人文阅读与收藏·良友文学丛书:一天的工作
人文阅读与收藏·良友文学丛书:一天的工作
¥15.1¥45.8 - >
伊索寓言-世界文学名著典藏-全译本
伊索寓言-世界文学名著典藏-全译本
¥6.1¥19.0 - >
推拿
推拿
¥12.2¥32.0 - >
史学评论
史学评论
¥29.4¥42.0 - >
自卑与超越
自卑与超越
¥29.5¥39.8 - >
随园食单
随园食单
¥15.4¥48.0 - >
我从未如此眷恋人间
我从未如此眷恋人间
¥16.4¥49.8 - >
大红狗在马戏团-大红狗克里弗-助人
大红狗在马戏团-大红狗克里弗-助人
¥6.2¥10.0
