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教师的情绪:社会学研究 版权信息
- ISBN:9787519472344
- 条形码:9787519472344 ; 978-7-5194-7234-4
- 装帧:一般轻型纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 所属分类:>>
教师的情绪:社会学研究 内容简介
本书基于民族志的立场,通过笔者的观察和书写,将前线教师的活生生的情绪/情感经验“带”(bring forth)出来,让它们得以深入地观照、倾听与检视。本书的创新之处在于利用质性与量化混合研究的手段,将教师情绪经验置于社会学的视域下进行记录与阐释。基于此,本书的相关成果对学界的研究者、政策的制定者、学校的管理者以及前线的教育者等均具有现实主义的启迪意义。
教师的情绪:社会学研究 目录
**章 教师作为情绪劳动者
一、教师情绪
二、心理学范式下的教师情绪
三、教师情绪的社会学研究
小结
第二章 教师情绪的社会学研究:多维的视角
一、多维理论框架
二、混合研究方法
三、民族志
小结
第三章 教师情绪的群体描画
一、调查程序与工具
二、调查结果
小结
第四章 变革背景下的教师情绪
一、变革、稳定与情绪
二、XQ学校的绩效改革与教师情绪
三、BZ学校的线上教学与教师情绪
小结
第五章 教师情绪与身份建构
一、教师身份认同
二、情绪与身份建构
小结
第六章 教师情绪与社交网络
一、技术与情绪
二、社交网络、工作对接与教师情绪
三、社交网络、家校关系与教师情绪
一 小结
第七章 教师情绪与不平等
一、性别优越与教师情绪
二、劣势学校的教师情绪
三、PUA式领导下的教师情绪
小结
第八章 教师的喜怒哀惧爱
一、教师的欢喜
二、教师的愤怒
三、教师的悲哀
四、教师的惧怕
五、教师的热爱
小结
第九章 关于教师情绪的主流话语:批判性思考
一、情绪:理性的二元对立者抑或共同建构者
二、教师幸福感及其悖论
三、现代性语境、个体化与教师情绪
四、教师的情绪教育:意义与可能性
小结
附录1:教师情绪问卷
附录2:Chen Junjun教授的问卷使用许可
参考文献
后记
展开全部
教师的情绪:社会学研究 作者简介
黄华,男,1978年4月生,肇庆学院教育心理学教授。澳门大学博士;主要从事以质性方法理解教师与学生情绪以及相关的心理健康议题,以及涉及的社会文化等背景脉络研究;主持完成过多项省部级课题。
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