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高中语文作文教学有效性例谈 版权信息
- ISBN：9787523101773
- 条形码：9787523101773 ; 978-7-5231-0177-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
高中语文作文教学有效性例谈 内容简介
本书从”作文教学与高考作文”出发，主要以高考作文题目为例，分析作文教学的；”授人以鱼与授人以渔”以学生为学主体，使学生对写作文感兴趣；”培养辩证思维能力”使学生多角度、多纺面去分析作为题目；”写作是审美发现””写作是抒写青春雅歌””写作是自我生命修炼”三个模块鼓励学生走进生活，观察生活才能有更多的写作素材。本书主要以新课程标准与高考评价体系为综指，结合著者的作文教学案例，从高考作文与学生的语文核心素养、考场作文写作技法及四个关健的作文核心点出发，阐述高中语文作文教学的有效。
高中语文作文教学有效性例谈 目录
**章作文教学与高考作文
立足新高考，提高作文教学的有效
试谈良好的语文学习习惯及其培养
阅读、写作、升格
鸳鸯绣出从君看，愿把金针度与人
以语文核心素养考查为核心的高考作文命题摭谈
章授人以鱼与授人以渔
由一篇高考满分作文说开去
淡妆浓相宜
让温暖的瞬间成高考美文
情真格调高，细节动人
概括材料巧立意，纵横捭阖会议论
第三章培养辩证思维能力
在现实中承受，在精神上
“有所不为”才能“有所为”
以曲为直，直则成曲
行到水穷处，坐看云起时
曲终人不见，江上数峰青
第四章写作是审美发现
城市中霓虹闪烁，乡村里牧歌依然
点燃生命中美的火焰
心之所向，无处不美
痛苦，是一颗异常明亮的珍珠
第五章写作是自我生命修炼
边界与打破边界
让精神之树繁花满枝
生无所息，奋斗不止
会当凌绝顶，一览众山小
展开全部
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