扫一扫
关注中图网
官方微博
本类五星书更多>
-
>
心灵元气社
-
>
县中的孩子 中国县域教育生态
-
>
(精)人类的明天(八品)
-
>
厌女（增订本）
-
>
这样学习才高效/杨慧琴
-
>
心理学经典文丛:女性心理学
-
>
中国文化5000年
追寻深度的教与学:指向学生素养发展的教学改变 版权信息
- ISBN：9787510346927
- 条形码：9787510346927 ; 978-7-5103-4692-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
追寻深度的教与学:指向学生素养发展的教学改变 内容简介
本书分五大部分：**部分是深度教学的缘起与意义，主要介绍了从深度学习到深度教学的理论基础；第二部分是深度教学的本质与理念，主要介绍了深度教学的价值标准、基本理念与支持条件；第三部分是深度学习课堂的改造策略；第四部分主要以数学学科为例，阐述导向学科核心素养的校本课堂构建策略；第五部分是深度教学的评价——表现性评价，主要介绍了为什么需要表现性评价、表现性评价的概念、评价目标的确定、表现性任务的设计和评分规则的开发等内容。
追寻深度的教与学:指向学生素养发展的教学改变 目录
**章深度教学的缘/001
节从深度学度教学/001
节克服课堂技术主义取向的局限/009
章深度教学的本质与理念 /0
节深度教学的本质与价值标准/ 0
节深度教学的基本理念/037
第三节深度教学的支持/051
第三章深度学改造的策略/080
深度学堂特征与实施策略/ 080
指向高阶思维的课堂提问/092
指向深度学堂互动/101
第四节指向深度学线教学交互实践/113
第五节指向核心素养的数学活动经验教学/118
第六节指向核心素养培育的课堂教学/ 128
第七节学展核心素养中“学会学内涵及培养策略/137
第八节“适学课堂”建设的三个必要追问/144
第四章导向学科素养的校本课堂建构一以数学学科为例
节深度教学的数学课堂/153
节数学思想的建立/157
数学精神的培养/168
第四节数学教育中人文渗透/173
第五节数学课堂中的生活化教学/180
第六节指向深度教学的数学课堂实践/ 188
第五章深度教学的评价一表现评价/194
节为什么需要表现评价/ 194
节表现评价的概念 / 213
评价目标的确定/ 225
第四节表现任务的设计 / 247
第五节评分规则的开发/ 276
参考文献/ 293
;
展开全部
书友推荐
- >
罗曼·罗兰读书随笔-精装
罗曼·罗兰读书随笔-精装
¥17.4¥58.0 - >
上帝之肋:男人的真实旅程
上帝之肋:男人的真实旅程
¥30.5¥35.0 - >
中国历史的瞬间
中国历史的瞬间
¥16.7¥38.0 - >
山海经
山海经
¥17.7¥68.0 - >
小考拉的故事-套装共3册
小考拉的故事-套装共3册
¥36.7¥68.0 - >
罗庸西南联大授课录
罗庸西南联大授课录
¥13.8¥32.0 - >
姑妈的宝刀
姑妈的宝刀
¥9.0¥30.0 - >
中国人在乌苏里边疆区:历史与人类学概述
中国人在乌苏里边疆区:历史与人类学概述
¥20.6¥48.0
