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给教师的建议 版权信息
- ISBN：9787513940818
- 条形码：9787513940818 ; 978-7-5139-4081-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
给教师的建议 本书特色
《给教师的建议》分为上、下两篇，作者在书中采用提建议的形式，对学校教师提出了100条建议，其中前50条建议为上篇，主要论述教师怎样对学生进行教育；后50条建议为下篇，主要论述教师如何协调各种教育力量，以保证学生个性全面和谐的发展。 苏霍姆林斯基一生虽然 短暂，但在我国可谓无人 不知、无人不晓。 ——顾明远（国家教育 咨询委员会委员中国教育 学会名誉会长） 中外教育史上，几乎很 难找到第二位像苏霍姆林 斯基一样，既拥有深厚的 学术素养，又拥有丰富的 教育实践，还以常人难以 想象的勤奋与坚持，记录 下自己的思考与探索的教 育家。 ——朱永新（中国教育 学会原副会长）
给教师的建议 内容简介
《给教师的建议》是苏联有名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基的教育学经典著作。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。本书包涵了苏霍姆林斯基对教育、教学、育人的深刻洞察和思考，是苏霍姆林斯基结合自己30多年的教育实践经验，为教师们提出的100条教育箴言。这100条教育箴言把理论知识与教学生动实例相结合，深入浅出，实践性强，是读者公认的“学校生活的百科全书”。
给教师的建议 目录
上篇
**章 教师劳动的使命是什么，这种使命是如何成熟的
第二章 谈谈教师精神生活的健康和充实，为劳动的快乐说几句话
第三章 怎样在经常不断的活动过程中防止神经系统力量的衰弱
第四章 做一个满怀善意的人吧
第五章 没有也不可能有抽象的学生
第六章 时间应耗费在什么地方？一昼夜只有24小时
第七章 教师的时间和各教学阶段的相互依存
第八章 怎样让学生将基础知识在记忆中保存下来
第九章 发展学生思维的“两套教学大纲”
第十章 谈谈做“学习困难”的学生的工作
第十一章 知识既是目的，也是手段
第十二章 谈谈获取知识
第十三章 如何引导学生从事例出发趋向抽象的真理
第十四章 初次学习教材
第十五章 将领会新教材作为课堂教学的一个阶段
第十六章 怎样将有效率的脑力劳动用于检查家庭作业
第十七章 评分应是一杆秤
第十八章 教与学的母亲不应成为后妈
第十九章 怎样检查作业
第二十章 学生们在学习一门功课时积极活动的内容
第二十一章 请教会学生观察，请教会学生细看
第二十二章 怎样依靠课外阅读增强知识
第二十三章 课外阅读是“学习困难”的学生智力培育的重要手段
第二十四章 不允许能力和知识之间不成比例
第二十五章 兴趣的奥秘在哪里
第二十六章 为实现自己学生的理想和心愿而奋斗
第二十七章 怎样将思想和公民的尊严融为一体
第二十八章 传播知识和参加社会生活
第二十九章 怎样按照一年的各种季节安排学生的脑力劳动
第三十章 谈谈受培育的孩子的智力发达的生活
第三十一章 为了不至于学习负担过重——必须有空闲的时间
第三十二章 请教会孩子们使用自由时间
第三十三章 请你们将每个孩子都引领到兴致勃发的泉源地
第三十四章 请你们培育劳动的爱好
第三十五章 怎样使学生集中注意力学习
第三十六章 实物做证是认识的一条捷径，也是照亮这条捷径的灯塔
第三十七章 向初次进入学校工作的教师们进一言
第三十八章 对准备教小学一年级的教师进一言
第三十九章 怎样在学前时期研究儿童的思维活动
第四十章 怎样发展孩子们的思维和智力
第四十一章 怎样培育记忆力
第四十二章 珍惜同时发展少年、小伙子和姑娘们的记忆力
第四十三章 培养儿童对绘画的热爱
第四十四章 怎样训练儿童快速书写
第四十五章 教会孩子工作时双手并用，既用右手，也用左手
第四十六章 向在规模宏大的学校中任职的教师进一言
第四十七章 向在单师复式制学校任职的教师进一言
第四十八章 教师该写怎样的计划
第四十九章 有关教师写教学日记的建议
第五十章 关于自己的孩子的培育
下篇
第五十一章 是谁和什么在培育孩子，在培育中什么事情非您这个教师不可，什么事情还要借助其他的教育者
第五十二章 为了使母亲和父亲愿意和学校协同培育他们的孩子事先要做哪些准备
第五十三章 要使教育者的话语进入受教育者的内心，诀窍在于情感的培养，不能依靠体罚手段
第五十四章 如何使得作为教育者的父母做到言行一致，以及如何防止家教的不良偏向
第五十五章 情感培育的学校应该如何办好
第五十六章 要使儿童愿意好好学习，应尊重他的意愿和爱好，不能偏重分数
第五十七章 如何随着儿童的成长和发展而加深对家长的教育工作以及认识劳动教育的重要性
第五十八章 如何和家庭一起指导儿童进行力所能及的劳动，批驳儿童劳动无用论
第五十九章 用实例说明如何通过奉献性劳动使人的心灵高尚和培养其人性
第六十章 如何和父母一起培训未来的母亲和父亲——培养孩子正确的爱情和婚姻观
第六十一章 用实例说明如何培养对妇女—姑娘、母亲的尊重
第六十二章 作为教育者的教师应该具有什么样的素质，教师个性对学生的深刻影响
第六十三章 作为教育工具的集体建立在多种一致的基础上，它依靠共同劳动等活动来维持
第六十四章 如何让集体成为一个促使个性全面发展的工具
第六十五章 如何培养服从能力和领导能力，如何培养严格要求的精神：要服从别人先得服从自己的心灵
第六十六章 培养少年列宁主义者之法：让其认识祖国，和兄弟民族少年交往，怀念烈士。教师在少先队组织生活当中的作用
第六十七章 如何让共产主义思想进入少年列宁主义者的头脑和内心，兼论通过劳动来鼓舞和激励儿童和少年们
第六十八章 如何让青少年们珍惜共青团员这个称号，兼论平凡劳动的伟大意义
第六十九章 如何培养共青团员们，使得他们中的每一个人都努力变得更好
第七十章 如何促使一个人走上持续发展和完善道德之途？
第七十一章 如何做到让青年的心灵对我们的生活和斗争并非漠不关心
第七十二章 如何使对社会主义祖国的思念充实共青团员的精神生活
第七十三章 青少年究竟是怎样达到精神上的成熟的？
第七十四章 不要害怕困难，让困难再多
展开全部
给教师的建议 作者简介
B.A.苏霍姆林斯基（1918-1970)，苏联杰出的教育理论家和教育实践家，苏联教育科学院通讯院士。自17岁起即投身于教育事业，在教育岗位工作30余年，他热爱教育事业，坚持教育的人道主义，被称为“教育思想泰斗”。
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