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从被动教到主动学塑造课堂新生态的六节必修课

作者：王福强,陈敏

出版社：湖南人民出版社出版时间：2023-09-01

开本： 32开 页数： 300

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

从被动教到主动学塑造课堂新生态的六节必修课版权信息

ISBN：9787556131594
条形码：9787556131594 ; 978-7-5561-3159-4
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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从被动教到主动学塑造课堂新生态的六节必修课本书特色

1、名师领航，优质课堂构造方法全解析。 2、6大课堂主题，77道授课秘诀，打破“被动”教学困境，渐入“主动”求知佳境。 3、教学技巧展示职业发展指导，双管齐下，破解教师专业成长难题。 4、科学性实用性，快速达成教学目标，全面提升教学效果。

从被动教到主动学塑造课堂新生态的六节必修课内容简介

本书以赋予学生“主动学”的能力、为课堂“提质增效”为目的，从协调教学要素、师生互动、目标导向、动态生成、改革创新、生命关怀等六个维度，全面诠释课堂教学的核心诉求，指出课堂管理的理解偏差和教学误区。一线名师王福强、陈敏老师，结合自身丰富的教学经验和深刻的教学反思，引领读者深入探索课堂新生态的构造方式。全书立足真实课堂施教情形，剖析学生心理、精授教学技巧，为新人教师提供科学实用的教学策略，帮助他们形成个人教学风格，度过职业磨合期；向资深教师展示真实生动的教学情形，帮助他们开拓教学视野，突破提升瓶颈期，给予广大教育工作者职业成长的金钥匙，寻找优质、高效教学的很优解。

从被动教到主动学塑造课堂新生态的六节必修课目录

序言：课堂之道 **节：课堂的和谐之道 ◎让课堂成为师生的幸福之源 ◎把课堂当作生命的一部分 ◎寻找课堂的快乐“本源” ◎不上无准备之课 ◎剔除虚幻的“完美” ◎学习兴趣仰仗于后天培养 ◎把“错误”当作重要的课堂资源 ◎心中有案，更要“目中有人” ◎根据学的法子选择教的法子 ◎让学生触摸到有温度的知识 ◎赋予课堂“安全属性” ◎由管制课堂到服务课堂本章小结第二节：课堂的互动之道 ◎课堂教学要追求“和而不同” ◎把控好“自学环节” ◎设计好学生的自主学习方式 ◎用交流和展示激活课堂 ◎拒绝虚假的小组合作 ◎善于诱发课堂“争论” ◎质疑是课堂的灵魂 ◎让学生学会倾听 ◎巧妙利用“兵教兵” ◎课堂提问要克服“六重六轻” ◎指令清晰才能配合默契 ◎切实把学生作为学习的主体本章小结第三节：课堂的实效之道 ◎建立自己的课堂“规矩” ◎课堂规则重在落实 ◎谨防“破窗理论” ◎好习惯让课堂教学更加流畅 ◎发挥学习目标的“导航”作用 ◎让学生像考试一样紧张 ◎别让45分钟缩水 ◎挖掘富有学科特色的学习方法 ◎把握“讲”的分寸 ◎再谈教师的“讲” ◎反馈矫正很重要 ◎迅速了解课堂教学的实效 ◎确保当堂过关 ◎科学设置课堂反馈期 ◎教师要掌握“望闻问切”的课堂技艺 ◎摒弃“对答案”式的讲评 ◎追求试卷讲评的有效性 ◎合理布置和处理作业 ◎分层次布置课堂作业本章小结第四节：课堂的魅力之道 ◎做一块吸引学生的磁石 ◎教师要以渊博的学识赢得学生的心 ◎保持你的激情 ◎敢于承认课堂失误 ◎学会幽默 ◎彻底消灭“口头禅” ◎有自己的“风格” ◎锤炼你的过渡语 ◎掌握“停顿”的艺术 ◎让课堂的结尾更有余味 ◎要善于捕捉教学细节 ◎有效课堂的基础是“心中有生” ◎改变教师，才能改变课堂本章小结第五节：课堂的创新之道 ◎“善变”的课堂才有魅力 ◎别做教材的“搬运工” ◎在课堂教学中注入“新鲜元素” ◎莫给教案当“奴隶” ◎给你的课堂“瘦身” ◎别让你的课“密不透风” ◎让板书重回课堂 ◎别做课件的奴隶 ◎因课制宜，因材施教 ◎让作业评阅“变脸” ◎课堂上要培养学生的关键技能 ◎让死记硬背退出我们的教学本章小结第六节：课堂的人文之道 ◎教什么比怎么教更重要 ◎别“丢了学生” ◎先学后教，不学不教 ◎不解学情勿谈上课 ◎“备学生”才不会“对牛弹琴” ◎用小成功引来大成功 ◎凭什么让学生听你的话 ◎修炼课堂评价艺术 ◎彻底删除“标准答案” 本章小结

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从被动教到主动学塑造课堂新生态的六节必修课作者简介

王福强，中学高级教师，河北省骨干教师，全国语文优秀教师，“国培计划”主讲教师，曾任北京师范大学常州附属学校校长。先后出版《用心做教师》《用心做教研》等教育作品，出版音像制品《驾驭课堂的艺术》《做传递正能量的教师》等。先后在全国各地做专题报告百余场。陈敏，中共党员，曾荣获宜春市“双减先进个人”，万载县“优秀教师”“骨干教师”“三八红旗手”“学刊用刊工作先进个人” 等称号。曾发表《关于提高初中语文写作教学成效的探究与思考》一文，撰写的多篇论文获得各级奖项。

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