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教育叙事与教师成长 版权信息
- ISBN：9787552041842
- 条形码：9787552041842 ; 978-7-5520-4184-2
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
教育叙事与教师成长 内容简介
叙事研究是多年来教育研究领域的一个难点。从理论研究角度，有关叙事研究的内涵特征、目的意义、功能作用等方面的探索比较充分，但从实践角度延伸到方法论，还比较薄弱。研究者普遍产生“入门不难，提高却不易”的困惑。经过十多年的发展，叙事研究进入了高原期，需要进一步的迭代与更新。本书理论联系实际，呈现实例讲解，是一次感性认识与理性认识、研究内容与表达形式相结合的尝试。 “教育教事”在崇明区教育学院已开展了十几年。本书作者用理论结合实际，在讲述概念、层层分析的同时，插入许多鲜活的教学案例与教育故事，无论是拉动后进生上进，还是对是教学中意外事件的处理，都能带给读者收获与启发。这样的书写、叙事、反思，对教师自身的成长也是非常有帮助的。
教育叙事与教师成长 目录
**章 教育叙事的内涵与作用
**节 教育叙事的教育视点
第二节 教育叙事的内涵及特征
第三节 教育叙事的作用
第四节 教育叙事与教育案例
第二章 教育叙事的优点和生长点
**节 教育叙事的现状调查
第二节 教育叙事的优点
第三节 教育叙事的生长点
第三章 教育叙事的核心要素
**节 教育叙事：面对教育的日常生活
第二节 教育的日常生活还原为“教育冲突”
第三节 变革教学行为是教育叙事的源头活水
第四章 教育叙事的类型
**节 教育叙事的类型
第二节 教育叙事撰写注意事项
第五章 教育叙事故事的时态
**节 完成时态的教育叙事故事
第二节 进行时态的教育叙事故事
第三节 将来时态的教育叙事故事
第六章 教育叙事的情境
**节 教育叙事情境撰写的原则
第二节 教育叙事情境构建的路径
第三节 教育叙事情境构建的选择
第七章 教育叙事的反思与重构
**节 教育叙事的反思
第二节 教育叙事的重构
第八章 教育叙事的评价
**节 教育叙事评价目的与理念
第二节 教育叙事评价指标与方法
第三节 教育叙事评价步骤与要点
第九章 教育叙事中的教师成长
**节 教育叙事助推职初教师专业快速成长
第二节 教育叙事帮助成熟教师形成教育教学特色
第三节 教育叙事助力骨干教师发挥示范引领作用
第十章 教育叙事成果的传播和推广
**节 教育叙事成果的传播和推广
第二节 教育叙事成果推广的优缺点
后记
展开全部
教育叙事与教师成长 作者简介
黄定超，教育硕士，中学高级教师，上海市崇明区教育学院科研员。主持和参加多项市级课题研究，在各类市级期刊上发表论文十余篇。研究成果获上海市“中小学幼儿园课题情报综述”征文一等奖、上海市“中小学幼儿园运用调查研究方法优秀成果”一等奖等多项奖励。
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