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学校整理课程的深度实施

作者：吴家英

出版社：华东师范大学出版社出版时间：2023-09-01

开本： 16开 页数： 300

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版权信息
本书特色
内容简介
作者简介

学校整理课程的深度实施版权信息

ISBN：9787576039160
条形码：9787576039160 ; 978-7-5760-3916-0
装帧：平装
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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学校整理课程的深度实施本书特色

课程深度实施是情境性转化实践。学校整体课程深度实施与境脉学习理论密切关联，是将编制好的课程规划完整付诸实践的过程，具有意义的生成性、内容的统整性、活动的境脉性、任务的协同性、行动的自主性、课程的延展性和评价的嵌入性等特点。

学校整理课程的深度实施内容简介

《学校整体课程的深度实施》展示了以小学为主的学校课程建构路径。学校整体课程是学校为实现育人目标，整合包括国家课程，地方课程和校本课程在内的课程之总体，整体主义的课程观在主体上尊重受教育者的主体性和整体性，同时尊重教育者的本性，整体课程正成为当今课程开发和课程改革的趋势。基于境脉学习理论，通过反复的打磨和推敲，本书建立了学校整体课程深度实施的实践模型，包含整体课程深度实施的理论核心和学校整体课程深度实施的特点两个层面，并根据实施的七个特点，即意义的生成性、内容的统整性、活动的境脉性、任务的协同性、行动的自主性、课程的延展性、评价的嵌入性，架构起了整本书的框架。