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义务教育阶段城乡教师交流机制研究:基于武陵山区三个县的调查 版权信息
- ISBN：9787520390354
- 条形码：9787520390354 ; 978-7-5203-9035-4
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
义务教育阶段城乡教师交流机制研究:基于武陵山区三个县的调查 内容简介
当前我国义务教育阶段中小学教师队伍建设的现状是：教师资源的区域差异、城乡差异、校际差异仍然存在。为了促进义务教育阶段城乡师资均衡配置，缩小城乡教育差距，促进义务教育优质均衡发展，我国政府大力推进义务教育阶段城乡教师交流政策。本书通过调查研究，归纳总结义务教育阶段城乡教师交流政策实施以来取得的成就以及政策实施过程中存在的问题，深入探讨问题产生的主要原因，并针对城乡教师交流政策实施中存在的问题，提出个人的政策建议，以期更好地完善我国义务教育阶段城乡教师交流政策，提升政策实施效果。
义务教育阶段城乡教师交流机制研究:基于武陵山区三个县的调查 目录
**章 导论
一 问题的提出
二 研究目的与研究问题
三 文献综述与研究意义
四 研究方法与研究思路
第二章 城乡教师交流机制的理论基础
一 人力资源管理理论
二 教育公平理论
三 教育政策分析理论
四 利益理论
第三章 城乡教师交流机制的相关概念研究
一 城乡教师交流的含义
二 义务教育阶段师资均衡配置
三 义务教育均衡发展
第四章 城乡教师交流政策的历史沿革
一 政策背景分析
二 城乡教师交流政策的内容分析
三 城乡教师交流政策的问题分析
第五章 城乡教师交流政策实施效果的个案研究
一 个案一：湖北省利川市
二 个案二：湖北省长阳市
三 个案三：贵州省铜仁市万山区
第六章 城乡教师交流政策实施效果的调查分析
一 城乡教师交流政策实施以来取得的巨大成效
二 城乡教师交流政策实施过程中存在的主要问题
第七章 影响城乡教师交流政策有效实施的原因
一 相关法律法规缺失，政策措施缺乏细则规定
二 相关部门对政策重视不够，政策宣传不到位
三 政策执行受地方利益保护主义影响，缺乏相应的监督机制
四 政策的相关配套措施不够完善
五 政策执行过程缺乏民主，强制交流
六 经济文化相对落后制约教师的有效交流
第八章 义务教育阶段城乡教师交流机制的重构
一 完善城乡教师交流的相关政策和法律
二 加强对政策的重视程度，增强政策的认可度
三 创建高效的政策执行机制和有效的监督机制
四 提高教师待遇，完善城乡教师交流政策的配套政策
五 促进柔性流动，完善教师管理制度
六 转变思想观念，加强东西部地区教育协作
结语
附录一 义务教育阶段城乡教师交流政策实施效果调查问卷
附录二 访谈提纲
参考文献
后记
展开全部
义务教育阶段城乡教师交流机制研究:基于武陵山区三个县的调查 作者简介
毕正宇(1972- )，女，湖北浠水人，汉族，中南民族大学教育学院副教授、硕士生导师，教育学博士，主要研究领域：教育政策、教师教育、教育管理基本理论，2012年9月至2013年9月澳大利亚新南威尔士大学人文与社会科学学院访问学者。近五年主持与参与国家、省部级课题近十项，发表专著一部，在中文核心期刊、CSSCI期刊二十余篇。
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