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学校整体课程的文化逻辑

学校整体课程的文化逻辑

作者:罗禹
出版社:华东师范大学出版社出版时间:2023-08-01
开本: 16开 页数: 280
本类榜单:社会科学销量榜
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学校整体课程的文化逻辑 版权信息

  • ISBN:9787576039177
  • 条形码:9787576039177 ; 978-7-5760-3917-7
  • 装帧:平装
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 所属分类:>>

学校整体课程的文化逻辑 本书特色

学校整体课程建构,小学案例文化是课程之魂。 课程总是处于特定的历史情境和文化脉络之中的。文化彰显着学校对教育的深刻理解,学校课程发展要与学校文化相匹配,要根植于学校文化。全面认识学校整体课程的文化逻辑,可以更好地把握学校整体课程发展。

学校整体课程的文化逻辑 内容简介

《学校整体课程的文化逻辑》立足课程育人,通过分析学校课程情境、学校课程哲学、学校课程目标、学校课程体系、学校课程实施与评价、学校课程管理等,与三亚市学校整体课程案例相结合,总结提升出学校整体课程的七种文化逻辑。

学校整体课程的文化逻辑 作者简介

罗禹,1996年8月参加工作,现任三亚市教育研究培训院副院长,中学正高级教师,先后被评为海南省中学政治学科带头人,海南省首批教育科研学术带头人,海南省第二批、第四批中学政治卓越教师工作室主持人,海南省教育学会第五届理事会理事,海南省教育学会中学政治教学专业委员会副秘书长,海南自贸港 D 类人才,三亚市中学政治学科“领雁”教师,海南省优秀教师。主持多项国家级、省级课题研究,在省级以上刊物发表论文多篇。提出“让思政课走向深刻”的教学主张,主持开展的“新时代初中思政深刻课堂教学模式的建构与实践推进”教学成果荣获海南省基础教育教学成果二等奖。

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