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提问式教育:用好问题优化学习动力

作者：[美]本杰明·斯图尔特·约翰逊（Benj

出版社：中国人民大学出版社出版时间：2023-08-01

开本：其他页数： 220

本类榜单：社会科学销量榜

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版权信息
本书特色
内容简介
目录
作者简介

提问式教育:用好问题优化学习动力版权信息

ISBN：9787300319223
条形码：9787300319223 ; 978-7-300-31922-3
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育理论

提问式教育:用好问题优化学习动力本书特色

1.清华大学赵昱鲲、秋叶品牌创始人秋叶联袂推荐。
2.作为教师的你，是否认为教学生如何回答问题，倒不如提出好问题，启迪学生思考，带来的教学效果更好？作为家长的你，是否经常在辅导孩子学习时，只会一味地监督孩子学习，而不会循循善诱，引导孩子学习？作为学生的你，是否很怕被老师单独提问，是否觉得同学间相互提问更能激发自己的学习兴趣和学习效果？
无论你扮演的是教师还是家长的角色，都需要从知识和技能的提供者转变为能激发学习热情和动力的助攻者和引导者。通过提问，激发学习者的好奇心，引导学习者以正确的方式深入思考、敢于追求事物的真理，帮助他们的大脑创造神经通路和“思维习惯”，进而提升学习者的学习效果，并在终身学习这件事上受益一生。

提问式教育:用好问题优化学习动力内容简介

如果把教育比作竞技赛场，那这本书就是写给教育者的赛场指南。学习者如同得分手，而教育者不管多努力、多认真、多优秀，都不能代替学习者去“得分”——学习。教育者只能通过组织安排战术，送出精妙助攻，*终让学生舒服、从容、高效地得分。只要教育者的“传球”段位提升了，学习者的“接球”才能顺手，教育想要达成的效果自然而然就能实现。
爱因斯坦曾说：提出问题往往比解决问题更重要。只要问题恰当，学习者自然就能全身心地投入学习并有所收获。
通过本书，你将了解：
什么类型的问题能促进基于脑科学的学习？
如何提问才能促进学习者深度思考？
如何通过提问帮助学习者增强记忆？
如何让学习者通过提问来批判性地思考？
如何让学习者养成自主提问的习惯？
…………

提问式教育:用好问题优化学习动力目录

**部分? 提问的基础
第 1 章问题：究竟为什么要提问 / 3
第 2 章提问的视角：提问时，学习者的大脑中究竟发生了什么 / 13
第 3 章全脑问题：什么类型的问题才与基于大脑的学习兼容 / 25
第 4 章虚拟提问的区别：面对面教学跟虚拟教学在提问上的区分 / 37
第 5 章实质性：如何通过提问促进深度思考 / 43
第二部分? 学习规划
第 6 章野猪式问题：如何在授课前准备有效的问题 / 53
第 7 章任何大脑都要面对的问题：如何根据需求去区分问题 / 75
第 8 章与问题有关的基本知识：编写问题方面有什么高效的方法 / 81
第 9 章如何进行脚手架提问：如何以学习者的成功为基础，搭建脚手架问题 / 109
第 10 章知识和理解类问题：怎样通过提问帮助学习者做好学习上的准备 / 113
第三部分? 学习
第 11 章重复技术在提问中的作用：如何通过提问来帮学习者更好地记忆 / 121
第 12 章避免僵尸问题：该如何规避问出无效问题 / 125
第 13 章提问的误区：如何通过提问吸引所有学习者 / 129
第 14 章释义交谈：如何帮助学习者证明他们的答案 / 157
第 15 章管控问题：如何利用问题来管理班级 / 171
第四部分? 学习评估
第 16 章检查教学内容理解情况：怎样才能知道所有的学习者都在学习 / 179
第 17 章形成性提问：既不招人厌烦，又能不断地检查理解情况 / 185
第 18 章考试前后的心态：如何使用野猪式问题来进行评估 / 191
第 19 章回顾与重新划分问题：要是所有学习者都不学习，你会怎么做 / 195
第 20 章正式评估：如何精准构建评估性问题 / 197

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提问式教育:用好问题优化学习动力作者简介

作者简介

本杰明·斯图尔特·约翰逊
务实的教育学家、美国教育行业的领军人物和变革推动者。他一直致力于帮助学习者更投入地学习并提高学习能力。他在教育领域有着30余年的教学和教育管理经验，几乎教过K-16每一年级的每一门课。因此，在帮助教师提高教学水平，优化学习者的学习动力上，他拥有实用的教学技巧和策略。

【译者简介】
叶壮：心理学者、北京交通大学特聘讲师、北京市社会心理联合会科普委副秘书长、中国科协特约专家、中国心理学会成员；著有《边游戏，边成长》《21招，让孩子独立》《这才是高情商养育》；译著《自驱型成长》《孩子如何社交》《成长不设限》等；二孩宝爸。作者简介

本杰明·斯图尔特·约翰逊
务实的教育学家、美国教育行业的领军人物和变革推动者。他一直致力于帮助学习者更投入地学习并提高学习能力。他在教育领域有着30余年的教学和教育管理经验，几乎教过K-16每一年级的每一门课。因此，在帮助教师提高教学水平，优化学习者的学习动力上，他拥有实用的教学技巧和策略。

【译者简介】
叶壮：心理学者、北京交通大学特聘讲师、北京市社会心理联合会科普委副秘书长、中国科协特约专家、中国心理学会成员；著有《边游戏，边成长》《21招，让孩子独立》《这才是高情商养育》；译著《自驱型成长》《孩子如何社交》《成长不设限》等；二孩宝爸。
苏静：心理学者、国家二级心理咨询师；丁香妈妈签约专家；著有《孩子的语言》；译著《糟糕情绪自疗手册：成人版》《糟糕情绪自疗手册：儿童版》；二孩宝妈。

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