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真实教育,优雅人生——素质教育实践 版权信息
- ISBN：9787563082261
- 条形码：9787563082261 ; 978-7-5630-8226-1
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
真实教育,优雅人生——素质教育实践 内容简介
本书总结介绍了江苏省苏州实验中学办学以来的素质教育作为与成果，全书共5章，分别从唯真唯实的教育情怀、真实自觉的教育基础、成就优雅人生的教育追求，让校园成为有温度的书院的教育行动和在真实中优雅前行的教育成效等五个方面全面审视回顾了学校办学二十六年来的素质教育行为。通过理念释、条规解读，案例印证、事实呈现等多种形式，系统总结介绍了江苏省苏州实验中学在办学过程中是如何围绕真实和优雅两个核心，统筹学校、师生、家庭、社会等各方资源，实现真实教育优雅人生。
真实教育,优雅人生——素质教育实践 目录
序言
**章 教育情怀：唯真唯实
**节 实验办学历程的“真实”追求
一、办学历程中的“真实”筑基
二、办学历程中的“真实”凝聚
第二节 教育之真
一、何为“本真”的教育
二、实验之真
第三节 教育之实
一、何为“实验”的教育
二、教育之实结硕果
三、教育之实展风貌
第二章 教育基础：让教师养成“真实”的自觉
**节 立德树人的真实育人追求
一、课程育人：系列化的德育校本课程体系
二、文化育人：渗透式的学校德育文化体系
三、活动育人：主体性德育活动体系
四、实践育人：多样化综合实践活动体系
五、管理育人：“五育并举”的综合素质评价体系
六、协同育人：多要素协同育人体系
第二节 “原味·灵动·高效”的课堂行动
一、明晰目标内涵确立前行方向
二、细化过程评价规范教学行为
三、严格教学管理提升教学质量
四、共享典型案例提供研究范本
第三节 以身垂范的真实四有情怀
一、党建引领，落实师德师风教育
二、开展活动，涵养教师道德情操
三、组建“四有”好教师团队，引领教师队伍发展
第四节 课题研究的务实行为
一、让课题研究成为教师职业生活的助手
二、让课题研究成为课堂教学创新的基石
三、让课题研究成为学校高位发展的导航
第三章 教育追求：让学生成就“优雅”的人生
**节 唤醒学生崇优的责任意识
一、以课堂为主阵地，人人参与，发展学生崇优的责任意识
二、以课外为发展点，多方合力，发展学生崇优的责任意识
三、重视环境、文化熏陶，优化学生崇优的责任意识环境
第二节 提高学生尚雅的行为能力
一、“雅”
二、“尚雅”
三、“尚雅”认知能力与行为能力
四、提高学生尚雅行为能力理论依据
五、提高学生“尚雅”行为能力的措施
第三节 提升学生优雅的审美境界
一、艺术课堂的审美教育
二、课外活动的审美培育
三、校园环境的审美熏陶
第四章 教育行动：让校园成为有温度的书院
**节 在校园义化中践行“真实”、期待“优雅”
一、唯真——教育从这里出发
二、唯实——教育在这里生成
三、至优——教育的不懈追求
四、至雅——教育的树人目标
第二节 在办学管理中体现真实精神
一、统一思想认识，强化班级真实管理
二、增强协作精神，强调学习真实管理
三、确立目标意识，注重年级真实管理
四、利用生涯规划，促进师生成长管理
五、组织多元活动，提升学校发展管理
第三节 在校本课程中培养真实智慧
一、拟定工作方案明确推进计划
二、课程基地引领践行创新发展
三、校本课程实施文理体艺齐放
第四节 在综合实践中养成真实自觉
一、普通高中开设综合实践活动课程的必要性
二、普通高中综合实践活动中的实际现状分析
三、普通高中综合实践活动课程的改进方向
四、德育工作在综合实践活动课程中的渗透
第五章 教育成效：在真实的追求中优雅前行
**节 推动教师的真实发展
一、以一个精神统领
二、借两个项目助推
三、用三个工程落实
四、从四个方面发力
第二节 促进学生的优雅成长
一、春风化雨，德育先行
二、创新人才培养
三、以体强身，以美育人
四、劳动教育与实践课程
第三节 开阔教育的国际视野
一、成立AP中心，对接国际教育
二、开好国际课程，拓宽升学通道
三、加强中外联谊，开阔教育视野
第四节 调动社区的真实资源
一、依托大院大所，探索人才培养新模式
二、充分挖掘社区资源，探索学校社团与社区沉浸式发展模式
三、牵头四大教育集团强强联合，组建学段贯通教育联盟
四、共享资源，成立区内学校发展共同体
五、发挥党建引领，打造共建新力量
第五节 营造校园的优雅氛围
一、校园设计理念
二、校园整体布局
三、校园交通设计
四、校园景观设计
五、校园立面设计
六、校园绿色设计
七、校园环境的后期提升
展开全部
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