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“一带一路”背景下东北亚地区汉语言文化传播与交流 版权信息
- ISBN：9787506890021
- 条形码：9787506890021 ; 978-7-5068-9002-1
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
“一带一路”背景下东北亚地区汉语言文化传播与交流 本书特色
汉语言文化是华夏民族的精神传承、历史积淀，语言文化传播的历史表明，语言文化传播与国家区域的发展是相辅相成、互相推动的，其在彰显国家地区影响力的同时，也会带动其经济文化的发展；且语言文化研究投入产出比大，有持续性，加强此方面研究可惠及所有领域，是“软实力”，也是“硬实力”。“一带一路”背景下，区域一体化建设加快，由地缘而关涉政治、经济、文化等因素，东北亚区域发展逐渐成为当今世界关注的焦点。
本书从东北亚区域的实际出发，把汉语言文化传播与交流放到“一带一路”背景下，由汉字传播的经典案例反思影响区位语言文化传播与交流的因素，由此进一步分析汉语言文化在东南北亚地区传播与交流的优势和劣势，凝聚东北亚地区汉语言文化传播与交流的机制，提出东北亚地区汉语言文化传播与交流的策略。
“一带一路”背景下东北亚地区汉语言文化传播与交流 内容简介
近年来，随着国家“一带一路”倡议的实施，“一带一路”沿线国家和地区语言文化研究成为学界关注的热点。目前学界已经意识到汉语言文化传播与交流的软实力。
本课题由汉字历史上在朝鲜半岛传播的经典案例出发，反思汉语言文化传播的内在优势和外部影响因素，重视“一带一路”倡议实施和新媒体发展带来的新机遇，由此进一步分析汉语言文化在东北亚地区传播与交流的优势和劣势。对此，我们要突出特色、发挥优势，在东北亚地区构建文化冲突协调机制，构建语言文化融通机制，构建多维度媒介融通机制。在此基础上提出东北亚地区汉语言文化传播与交流的策略：发挥官方主导作用、整合民间传播力量、以企业推进汉语言文化传播与交流、以人才培养保障汉语言文化传播与交流，真正实现汉语言文化传播与交流的软实力和硬实力，促进汉语言文化传播与区域政治、经济、文化建设协同发展的深入探讨，为未来汉语言文化传播与交流提供切实可行的参考意见。
“一带一路”背景下东北亚地区汉语言文化传播与交流 目录
**章 绪 论
**节 概念界定 ....................3
一、“东北亚”的内涵 ...................3
（一）“东北亚”的初始内涵 ...............
（二）“东北亚”的地理内涵 ...............
（三）“东北亚”的综合内涵 ...............
二、“一带一路”的内涵 ..................4
（一）古代“丝绸之路”的内涵 .............
（二）现代“一带一路”的内涵 .............
第二节 东北亚区域汉语言文化研究的价值和目的 ......7
一、东北亚区域汉语言文化研究的价值 ...........7
（一）有利于提升我国文化软实力 ............7
（二）有利于语言文化传播与区域协同发展 ........8
（三）有利于推动学科交叉互融研究 ...........
二、东北亚区域汉语言文化传播研究的目的 .........9
（一）从“一带一路”角度研究汉语言文化 ........9
（二）从区域文化角度研究汉语言文化 ..........9
第三节 相关领域研究现状 ................10
一、东北亚地区新形势与汉语言文化传播与交流 ......10
（一）中国影响力日增 .................1
（二）大国竞争意识凸显 ................11
二、“一带一路”倡议实施与汉语言文化传播 ........12
（一）“一带一路”背景下语言文化建设的作用 .......2
（二）“一带一路”沿线国家语言状况分析 .........2
（三）“一带一路”背景下语言文化建设的路径 .......3
三、汉语言文化在东北亚地区传播与交流概况 .......13
（一）汉语言文化传播概况 ...............3
（二）汉语国际教育发展概况 ..............16
（三）汉语汉字传播的启示 ...............8
第二章 汉语言文化传播经典案例
——汉字在朝鲜半岛
**节 汉字在朝鲜半岛的传播历史 ............21
一、传播初期 .....................21
（一）箕子时期 ....................21
（二）战国时期 ....................22
（三）汉四郡时期 ...................2
（四）三国前期 ....................23
二、传播本土化时期 ..................24
（一）三国后期 ....................24
（二）后高丽时期 ...................5
（三）朝鲜王朝前期 ..................26
三、汉字影响弱化时期 .................26
（一）谚文创制时期 ..................26
（二）混合体时期 ...................7
第二节 汉字在韩国传播的现状 ..............28
一、韩文专用时期 ...................28
（一）《韩文专用法律案》颁布 ..............28
（二）全面实行韩文专用 ................28
二、韩汉并用时期 ...................29
（一）汉字教育 ....................29
（二）政府推动 ....................29
（三）民间力量 ....................30
第三章 东北亚地区汉语言文化传播的思考与机遇
**节 东北亚地区汉语言文化传播的思考 .........4
一、汉语言文化传播的内在优势 .............34
（一）汉语传播具有跨语音融合性 ............34
（二）汉字传播具有跨时空融合性 ............35
（三）汉文化传播具有跨民族融合性 ...........7
二、汉语言文化传播的外部影响因素 ...........43
（一）地理环境是天然优势 ...............3
（二）国家实力是决定因素 ...............4
（三）人才培养是传播基石 ...............5
（四）本土融合是发展方向 ...............7
（五）传播媒介是助推动力 ...............8
第二节 汉语言文化传播的新机遇 .............0
一、“一带一路”改变了汉语言文化传播的态势 .......50
（一）汉语言文化传播是“一带一路”的重要内容 .....0
（二）“一带一路”拓宽了汉语言文化跨国传播的渠道 ....52
（三）“一带一路”为汉语言文化传播提供了一体化发展的土壤 .2
二、新媒体改变了汉语言文化传播的格局 .........54
（一）汉语言文化在新媒体语境中衍化 ..........55
（二）新媒体为汉语言文化传播提供了新模式 .......7
第四章 汉语言文化在东北亚地区传播与交流的优势和劣势
**节 汉语言文化在东北亚传播的优势 ..........63
一、地缘经济优势 ...................63
（一）水陆交通便捷 ..................63
（二）资源类型互补 ..................65
（三）经贸良性竞争 ..................67
二、历史文化优势 ...................68
（一）互融的文化背景 .................9
（二）共同的文化追求 .................5
第二节 汉语言文化传播的劣势 ..............77
一、内部文化传播不融合 ................77
（一）文化属性有差异 .................7
（二）价值取向有差异 .................9
二、外部传播环境不稳定 ................80
（一）发展路径差异 ..................80
（二）身份认同困境 ..................83
三、传播渠道不畅通 ..................84
（一）媒介对接不畅 ..................85
（二）语言对接不畅 ..................86
四、传播内容待整合 ..................87
（一）传播需求供给错位 ................87
（二）传播内容不规范 .................8
（三）传播内容挖掘力度不足 ..............88
五、后续传播动力不足 .................89
（一）人才培养缺乏 ..................89
（二）合作紧密程度低 .................0
第五章 东北亚地区汉语言文化传播与交流机制
**节 构建文化合作交流机制 ..............93
一、构建东北亚“文化共同体” ..............93
（一）遵循文化共同性原则 ...............3
（二）遵循文化共生性原则 ...............4
二、健全文化冲突协调机制 ...............97
（一）建立信任机制 ..................98
（二）协调贯穿冲突化解全过程 .............9
第二节 构建语言文化融通机制 .............01
一、整合汉语言文化传播的内容 .............101
（一）传播内容符合规范 ...............02
（二）传播内容贴近需求 ...............05
（三）传播内容展现中国特色 .............06
二、实现与本土文化对接融合 ..............107
（一）正视差别，实现对接 ..............107
（二）加强理解，实现融合 ..............108
第三节 构建多维度媒介融通机制 ............111
一、构建新媒体与传统媒体融合传播机制 .........111
（一）利用两微一端进行汉语言文化传播 ........112
（二）利用短视频进行汉语言文化传播 .........14
（三）利用纸媒的海外版本进行汉语言文化传播 .....17
二、构建官方媒体与自媒体融合传播机制 .........118
（一）发挥主流媒体主导作用 .............19
（二）发挥自媒体灵活作用 ..............121
（三）完善基础传媒设施建设 .............23
第六章 东北亚地区汉语言文化传播与交流的路径
**节 以政府主导汉语言文化传播与交流 ........127
一、做好顶层设计 ...................127
（一）出台方针政策 .................27
（二）制定制度法规 .................28
二、构建协商路径 ...................30
（一）构建高层协商路径 ...............30
（二）构建多边协商路径 ...............31
（三）构建分领域协商路径 ..............132
三、搭建传播平台 ...................33
（一）搭建高水平文化交流平台 ............133
（二）搭建国际智库交流平台 .............35
第二节 以民间力量辅助汉语言文化传播与交流 ......138
一、发挥社会组织的作用 ................138
（一）发挥行业性社会组织的作用 ...........39
（二）发挥网络社团的作用 ..............140
二、发挥民众个体的作用 ................141
（一）发挥海外华人华侨的独特优势 ..........141
（二）发挥跨界民族的独特优势 ............144
第三节 以企业推进汉语言文化传播与交流 ........146
一、企业产品的汉语言文化解读与增值 ..........147
（一）以汉语言文化解读产品 .............47
（二）以汉语言文化增值产品 .............47
二、企业员工的汉语言文化学习与培训 ..........148
（一）企业员工汉语言文化培训的必要性 ........149
（二）企业员工汉语言文化培训的内容 .........50
（三）企业员工汉语言文化培训的方式 .........52
三、文化产业发展模式注入汉语言文化因素 ........154
（一）打造文化产业合作新模式 ............154
（二）孵化汉语言文化品牌产品 ............156
第四节 以人才培养保障汉语言文化传播与交流 ......160
一、调整完善汉语国际教育的标准框架 ..........160
（一）构建汉语言文化传播标准 ............160
（二）做好人才培养发展规划 .............61
（三）建立人才培养资助体系 .............62
二、高校对外汉语教学是人才培养主阵地 .........163
（一）设置汉语言文化专题课 .............63
（二）丰富文化活动主题 ...............64
三、海外孔子学院是重要辅助 ..............164
（一）加大文化宣传 .................65
（二）做好信息共享 .................66
四、以分层汉语言文化教育为实施重点 ..........166
（一）做好学段教育 .................66
（二）做好成人职业教育 ...............66
五、中外合作办学是汉语言文化人才培养推动力 ......167
（一）加大汉语言文化传播效力 ............167
（二）促人才培养内涵式发展 .............68
六、新媒体教学是人才培养新势力 ............171
（一）依托丰富的技术手段培养人才 ..........171
（二）依托创新的教学模式培养人才 ..........172
结 语 ........................174
参考文献 .......................175
电子文献 .......................177
展开全部
“一带一路”背景下东北亚地区汉语言文化传播与交流 作者简介
肖潇，女，1980 年生人，语言学博士，北华大学文学院教师。多年在高校从事教学和科研工作，研究方向为汉语言文化传播、中韩语言文化对比。主持“‘一带一路’背景下东北亚地区汉语言文化传播与交流策略研究”、吉林省社科基金“汉语言文化传播推动吉林文化强省战略研究”等多项省部级课题研究，出版专著《中韩汉字词汇文化发展史对比研究——基于 的汉字词数据库建设》《姓名的力量》《周易详解》等。
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