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国际中文教育中的文化教学研究 版权信息
- ISBN：9787550457423
- 条形码：9787550457423 ; 978-7-5504-5742-3
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
国际中文教育中的文化教学研究 本书特色
本书以文化学、传播学、教育学相关理论为基础，运用文献资料研究法、案例分析法、问卷访谈调查法等研究方法，从文化教学的主体、内容、对象及手段四个维度进行研究与分析，对国际中文教育中的文化教学做了较为全面系统的定性、定位、定量研究；同时结合文化教学的目标、任务、现状与问题，结合作者跨文化交际经历和文化教学实践，提出相应的教学对策和建议，理论与传播实践并重。
国际中文教育中的文化教学研究 内容简介
文化是语言学习*重要的语境之一，文化教学是国际中文教育的有机组成部分。本书以文化学、传播学、教育学相关理论为基础，以中国特色社会主义对外宣传理论为指导，运用文献资料研究法、案例分析法、问卷访谈调查法等研究方法，从文化教学的主体、内容、对象及手段等四个维度进行研究与分析，对国际中文教育中的文化教学做了较为全面系统的定性、定位、定量研究；同时结合文化教学的目标、任务、现状与问题，结合作者跨文化交际经历和文化教学实践提出相应教学对策和建议，理论与传播实践并重。本书可作为国际中文教育领域文化教学的参考用书，对帮助读者建立良好的跨文化交际意识和文化教学意识、设计文化教学活动、提高文化教学能力有一定的指导意义。 本书主要分为7章，分别是：第1章介绍研究背景、研究内容、研究方法与研究意义；第2章介绍文化教学相关概念与理论基础，同时介绍马克思主义经典作家的相关理论作为全书的理论指导；第3章为文化教学主体研究，首先明确多元主体协作的中华文化立体传播格局中各个主体应发挥的作用，进而结合典型案例探讨国际中文教育中的教学主体汉语教师跨文化意识、文化教学和传播能力的培养问题；第4章为文化教学内容研究，首先分析当前文化教学在内容选择上存在的问题，提出构建文化教学内容体系应遵循的原则，在此基础上讨论语言交际和非语言交际中所蕴含的文化因素并提出相应的文化教学建议；第5章为文化教学对象研究，基于典型案例说明文化教学要深化受众分析，树立在地化的文化教学理念；第6章为文化教学方法研究，从课堂文化教学和课外文化活动两个方面阐述文化教学的方法；第7章为结语。
国际中文教育中的文化教学研究 目录
１ 绪论 ／ １
１.１ 研究背景与研究意义 ／ １
１.１.１ 研究背景 ／ １
１.１.２ 研究意义 ／ ７
１.２ 研究内容与研究方法 ／ １２
１.２.１ 研究内容 ／ １２
１.２.２ 研究方法 ／ １４
２ 文化教学的理论基础 ／ １５
２.１ 文化与文化传播 ／ １５
２.１.１ 文化 ／ １５
２.１.２ 文化传播 ／ ２０
２.１.３ 文化传播的理论资源 ／ ２３
２.２ 文化教学 ／ ２９
２.２.１ 文化教学相关概念 ／ ２９
２.２.２ 文化教学的定位问题 ／ ３０
２.２.３ 文化教学的定量问题 ／ ３１
２.２.４ 文化教学的目标 ／ ３２
２.２.５ 文化教学现状 ／ ３６
２ 国际中文教育中的文化教学研究
３ 文化教学主体研究 ／ ３８
３.１ 中华文化传播主体概述 ／ ３８
３.１.１ 国家官方机构 ／ ３８
３.１.２ 非政府组织 ／ ４０
３.１.３ 文化企业 ／ ４２
３.１.４ 普通民众 ／ ４２
３.１.５ 境外传播力量 ／ ４３
３.２ 汉语教师的文化教学与传播能力 ／ ４５
３.２.１ 国际汉语教师应具备的能力 ／ ４６
３.２.２ 汉语教师的中华文化素养 ／ ４９
３.２.３ 汉语教师的跨文化交际能力 ／ ５１
３.２.４ 汉语教师的文化传播能力 ／ ５４
３.２.５ 文化教学中汉语教师主体作用的发挥 ／ ５８
３.３ 地方性院校汉语教师的培养 ／ ６３
３.３.１ 构建模块化专业课程体系 ／ ６４
３.３.２ 紧密结合地方文化和校本特色 ／ ６７
３.３.３ 优化实践教学体系 ／ ６９
４ 文化教学内容研究 ／ ７１
４.１ 建立健全文化教学内容体系 ／ ７１
４.１.１ 文化教学内容层次划分 ／ ７２
４.１.２ 构建文化教学内容体系应遵循的原则 ／ ８０
４.１.３ 文化教学内容体系的构建 ／ ８８
４.２ 语言交际中的文化 ／ ９１
４.２.１ 语言要素中的文化 ／ ９１
４.２.２ 语用中的文化因素 ／ １００
４.３ 地域文化融入文化教学 ／ １０６
４.３.１ 地域文化的含义及其与中华文化的关系 ／ １０６
４.３.２ 地域文化融入文化教学的意义 ／ １０７
４.３.３ 地域文化融入文化教学的原则 ／ １０９
４.３.４ 三晋文化融入中华文化教学 ／ １１１
５ 文化教学对象研究 ／ １１４
５.１ 传播学视域下文化教学与传播对象分析 ／ １１４
５.１.１ 文化传播受众的类型 ／ １１４
５.１.２ 受众多样性的影响因素分析 ／ １１７
５.１.３ 构建以学习者为中心的文化教学模式 ／ １２２
５.２ 以学习者为中心的文化教学模式个案研究 ／ １２５
５.２.１ 保加利亚中学生汉语学习风格调查 ／ １２５
５.２.２ 山西中医药大学医学留学生汉语学习观念研究 ／ １３６
６ 文化教学方法研究 ／ １４５
６.１ 文化教学的途径和方法 ／ １４５
６.１.１ 语言课中的文化渗透 ／ １４６
６.１.２ 课堂中的文化活动 ／ １５１
６.１.３ 课堂外的文化实践 ／ １５８
６ 国际中文教育中的文化教学研究
６.２ 现代教育技术在文化教学中的应用 ／ １６０
６.２.１ 音视频资源 ／ １６１
６.２.２ 新媒体 ／ １６６
６.２.３ 慕课 ／ １６９
７ 结束语 ／ １７６
参考文献 ／ １７８
附录 ／ １８８
附录 Ａ 汉语国际教育专业人才培养方案 (２０１８ 版) ／ １８８
附录 Ｂ 汉语学习风格调查问卷 ／ ２００
附录 Ｃ 汉语学习风格调查问卷 (保加利亚语版) ／ ２０３
附录 Ｄ 汉语学习观念量表 (英文版) ／ ２０７
后记 ／ ２１１
展开全部
国际中文教育中的文化教学研究 作者简介
王皓宇，中央民族大学大学汉语国际教育硕士，晋中学院中文系副教授；主要研究方向为国际中文教育、跨文化交际、文化语言学。
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