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结构,文化与能动性:薄弱学校的 产生研究:基于C市复程小学发展史的解读 版权信息
- ISBN：9787573116307
- 条形码：9787573116307 ; 978-7-5731-1630-7
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
结构,文化与能动性:薄弱学校的 产生研究:基于C市复程小学发展史的解读 内容简介
本书采用质性研究方法，在对吉登斯的“结构化理论”、格尔兹的“文化解释理论”以及刘易斯的“贫困文化理论”借鉴、整合的基础上，以复程小学32位教师和10位家长的深度访谈为**手资料，带领读者重返薄弱学校形成的历史现场，尝试在结构、文化与能动性三者互动交融的关系中再现薄弱学校形成的动态过程，从而建构一种结构、文化、能动性与薄弱学校形成原因的整合性阐释框架，在此基础上遵循善治、良序与优质的治理原则，分别从结构、文化以及二者互动交融的方面，为当下及未来薄弱学校的治理提供了可能的改进路向。
结构,文化与能动性:薄弱学校的 产生研究:基于C市复程小学发展史的解读 目录
导论
一、研究缘起
（一）教育公平发展的时代召唤
（二）薄弱学校的实践忧思
（三）个人效果历史的经验反思
二、研究现状
（一）薄弱学校的概念研究
（二）结构主义取径下薄弱学校的研究及省思·
(三）文化主义取径下薄弱学校的研究及省思
（四）既有研究现状的述评
三、研究意义
（一）理论价值
（二）实践意义
**章研究设计
一、核心概念界定
（一）结构
（二）文化
（三）能动·
（四）薄弱学校
（五）学校发展
二、研究思路与内容
(一）研究思路
（二）研究内容
三、研究与创新点
（一）研究
（二）创新点
四、研究方法与过程
（一）研究方法
（二）研究过程
（三）资料处理
（四）研究信度与效度
五、个案选取与简介
（一）个案选取
（二）个案简介
六、小结
第二章复程小学发展变迁的动态“呈现”
一、C市复程小学的发展变迁
（一）末位徘徊（1978-1986）：“天道非酬勤”
（二）步履维艰（1986-1993）：“破罐子破摔”
（三）初拾自信（1993-07）：“换血增活力”
（四）步入正轨（07-13）：“涅槃似重生”
（五）外强中干（13-今）：“新瓶装旧酒”
二、复程小学发展变迁之反思
（一）政策的变迁：复程小学发展的关键事件
（二）弱势的积累：复程薄弱校形成的动态呈现
三、小结
……
第三章结构中的能动
第四章 文化中的行动
第五章结构、文化与能动的糅合
结语
参考文献
附 录
后记
展开全部
结构,文化与能动性:薄弱学校的 产生研究:基于C市复程小学发展史的解读 作者简介
周常稳，辽宁师超大学教育学院讲师、在职博士后，毕业于东北师范大学教育学部教育学原理专业，主要研究方向为教育学原理、比较教育研究，已发表核心论文多篇。
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