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新媒体时代大学生线上自主学习激励机制构建研究 版权信息
- ISBN：9787229174545
- 条形码：9787229174545 ; 978-7-229-17454-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
新媒体时代大学生线上自主学习激励机制构建研究 内容简介
《新媒体时代大学生线上自主学习激励机制构建研究》主要分为三个部分，**部分为一、二两章，主要是新媒体和自主学习的理论基础；第二部分为三、四两章，阐述了新媒体时代线上学习对大学生的影响及存在的问题；第三部分为五到八章，讲解了大学生自主学习激励机制的设计。本专著对于高校教育工作者有一定的借鉴作用。
新媒体时代大学生线上自主学习激励机制构建研究 目录
前言
**章 自主学习基础理论研究
**节 自主学习概述
第二节 自主学习的实施策略
第三节 大学生自主学习动力发挥状况分析
第四节 激励理论下开发大学生自主学习动力的平台和措施
第二章 新媒体概述
**节 新媒体的概念与特点
第二节 新媒体给社会生活带来的影响
第三节 新媒体与大学生发展
第三章 新媒体时代下大学生线上自主学习问题分析
**节 新媒体环境对大学生线上自主学习的影响
第二节 新媒体环境下大学生线上自主学习能力出现的问题及原因分析
第三节 新媒体环境下大学生自主学习的引导策略探讨
第四章 新媒体时代大学生线上自主学习资源组织方式
**节 大学生线上自主学习资源组织方式研究
第二节 大学生线上自主学习教学资源组织的理论及技术依据
第三节 在线学习资源组织对大学生自主学习效果的影响
第五章 新媒体时代大学生线上自主学习激励机制系统结构设计
**节 网络学习内容系统的激励机制设计
第二节 网络学习环境系统的激励机制设计
第三节 网络学习活动系统的激励机制设计
第四节 网络学习协商交流系统的激励机制设计
第五节 网络学习评价系统的激励机制设计
第六章 新媒体时代大学生线上自主学习动机激励策略
**节 基于学习内容的动机激励策略
第二节 基于学习环境的动机激励策略
第三节 基于学习活动的动机激励策略
第四节 基于协商交流的动机激励策略
第五节 基于学习评价的动机激励策略
第七章 基于SPOC的新媒体时代大学生线上自主学习激励机制研究
**节 SPOC支持新媒体时代大学生线上自主学习的激励机制设计
第二节 SPOC支持新媒体时代大学生线上自主学习的激励机制案例分析
第八章 基于LAMS的新媒体时代大学生线上自主学习激励机制研究
**节 基于LAMS的新媒体时代大学生线上自主学习激励机制设计
第二节 基于LAMS的新媒体时代大学生线上自主学习激励机制案例分析
参考文献
展开全部
新媒体时代大学生线上自主学习激励机制构建研究 作者简介
王君明（1982.10-），女，汉族，山东省栖霞市人，研究生学历，硕士学位，研究方向是动画，高校影视艺术教学、线上教学研究激励机制研究。毕业于曲阜师范大学，硕士研究生，艺术学专业。2010年到烟台南山学院任教以来，先后担任本、专科《影视动画视听语言》《影视编导》《微电影创作》《3DMAX》《数字影视后期合成》及《广告设计与制作》等核心专业课程的主讲教学工作。从事高校教育工作12年，发表影视评论、虚拟现实、动画、沉浸式学习方面的核心论文多篇，主持、参与民办高校教育教学类、艺术类科研项目。参与制作非物质文化遗产纪录片、动画制作、微电影的策划与制作。 张伟国（1977.10-），男，汉族，山东省济宁人，研究生学历，硕士学位，研究方向是大学计算机教学、大学生教育。2001年本科毕业于烟台大学计算机科学与技术专业，2011年6月硕士毕业于青岛大学材料学专业，现任教于烟台南山学院。任教期间先后讲授《计算机基础》《计算机应用能力教程》《计算机网络技术》《计算机网页制作》《图形图像处理》等核心课程，并发表多篇教学论文，现在从事计算机教学和研究。 王慧（1978.03-），女，汉族，山东枣庄人，本科学历，研究生在读，主要研究方向是大学英语教学、英语语言学、大学生教育，在职研究生就读新闻与传播方向。本科毕业于山东科技大学英语专业，现就职于山东烟台南山学院人文学院公共英语教学部，主讲过《大学体验英语》《实用英语》《英语二》等大学英语本专科课程。发表过大学英语教学相关论文多篇，参加厅局级课题3项。
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