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促进学生学习方式转变的教学行动研究——基于北京一零一中石油分校化学教研组的案例 版权信息
- ISBN：9787303257430
- 条形码：9787303257430 ; 978-7-303-25743-0
- 装帧：平装-胶订
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
促进学生学习方式转变的教学行动研究——基于北京一零一中石油分校化学教研组的案例 本书特色
北京一零一中石油分校化学教研组在北京师范大学王磊教授“高端备课”项目组的指导下，注重学校学科组建设，以常规教学课为抓手，以研究为导向，促进教育教学理论与实践的相互作用，推动学科教师专业共同体的发展，改变学生的学习方式。本书将教学课例以“行动研究报告”的形式记录和反思教学改进过程，既有从教师教育研究者的视角去透视教师实践性知识的生成和转化，又有从教师研究者的角度反思和提炼教师的学科教学知识，可为新课程背景下化学教育教学研究与开展提供借鉴与参考。
促进学生学习方式转变的教学行动研究——基于北京一零一中石油分校化学教研组的案例 内容简介
本书是“高端备课”教学改进系列丛书之一，是北京师范大学化学教育团队“高端备课”项目研究成果。介绍了北京石油学院附中化学教研组的化学老师在“高端备课”过程中，自身的课堂教学改进行动如何转化为可以被表征和迁移的学科教学知识。即通过教学专家与一线教师共同参与、跟踪和改善课堂教学实践，形成教师的学科教学知识和专家的教师研究知识。基于专家支持的“高端备课”教师培训，基于丰富的教学实践积累，形成了有理论架构、直接跟进一线教学、多菜单的教学研究服务模式。从单一课例单一教师的教学改进研究走向基于单元针对群体教师的学校教研组建设研究。
本书是北师大高端备课项目组和北京石油学院附中多年的教研合作实践成果，既有从教师教育研究者的视角去透视教师实践性知识的生成和转化，并形成职后教师培训乃至职前职后一体化的教师教育知识；又有从学科教研组教师作为教师研究者的角度，反思和提炼教师的学科教学知识。本书可作为从事教师教育的理论工作者和实践中的教师从对望走向深度合作的鲜活案例，也是促进学校学科教研组建设的生动案例。
促进学生学习方式转变的教学行动研究——基于北京一零一中石油分校化学教研组的案例 目录
第1章 “促进学生学习方式转变”的教学行动研究报告——基于石油分校化学教研组高端备课实践
1 问题的提出
2 研究的理论依据
3 研究的设计与方法
4 研究的过程与发现
5 研究的结论与启示
第2章 “元素及其化合物”教学行动研究报告
1 问题的提出
2 研究的理论依据
3 研究的设计与方法
4 研究的过程与发现
5 研究的结论与反思
第3章 “铝的重要化合物”教学行动研究报告
1 问题的提出
2 研究的理论依据
3 行动方案的实施与改进
4 研究的结论与反思
第4章 “二氧化硫的性质”教学行动研究报告
1 问题的提出
2 研究的理论依据
3 行动方案的实施与改进
4 研究的结论与反思
第5章 “生活中常见的有机物——乙醇”教学行动研究报告
1 问题的提出
2 研究的理论依据
3 行动方案的实施与改进
4 研究的结论与反思
第6章 “乙酸”教学行动研究报告
1 问题的提出
2 研究的理论依据
3 行动方案的实施与改进
4 研究的结论与反思
第7章 “有机综合推断题解题策略探讨”教学行动研究报告
1 问题的提出
2 研究的理论依据
3 行动方案的实施与改进
4 研究的结论与反思
第8章 “原电池”教学行动研究报告
1 问题的提出
2 研究的理论依据
3 行动方案的实施与改进
4 研究的结论与反思
第9章 我们的高端备课故事
参考文献
展开全部
促进学生学习方式转变的教学行动研究——基于北京一零一中石油分校化学教研组的案例 作者简介
陆云泉，北京一零一中教育集团总校长，北京市数学特级教师，曾任北京一零一中学教学副校长、北京理工大学附属中学校长兼党总支书记、海淀区教育委员会主任；
黄鸣春，首都师范大学教师教育学院讲师，硕士生导师，主要从事化学课程与教材、教师教育和科学教育等方面的教学与研究，在SSCI及中文核心期刊发表论文10余篇；
刘军，北京一零一中石油分校化学教研组组长。
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