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眼睛和世界:视觉心理万花筒 版权信息
- ISBN：9787549639526
- 条形码：9787549639526 ; 978-7-5496-3952-6
- 装帧：简裝本
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>
眼睛和世界:视觉心理万花筒 本书特色
本书的主要特点：一是有关眼睛之观察世界的科学阐述贴近读者的思维需求，尤其是青少年的视觉心理；二是能够帮助读者正确理解眼睛感知的系统发展，以及内在与外延的真实体验；三是通过各种浅显易懂的举例分析和实验介绍，让读者在印象深刻的感悟中，领略科学的奥秘与神奇。
作为视觉心理学普及读物，本书适用于各类学校的科学教育实践，也对普通读者增长科学知识具有一定的参考和实用价值。
眼睛和世界:视觉心理万花筒 内容简介
本书为教育工作者、学者孙潜与夫人罗云放合著的一部视觉心理学普及读物。本书三十五万字，分为135小节，每节数百字到千余字。每节配两三张插图，集中介绍了关于视知觉的一件事实。本书*重要的特点是引导读者自己直接观察，不仅观察外部世界，而且也观察自己的主体活动，这对启发读者的自觉探讨和思维能力是有良好效果的。可以说，掌握视知觉心理知识是发展科学和艺术创造能力的重要津梁，是发展智力的一种有效手段。本书参考多种心理学著作与资料，并结合中国文化史和人们日常生活中的常见事实来解说，语言简明浅显，具有可读性。
眼睛和世界:视觉心理万花筒 目录
目录
一
1. 从塔刹大小说起 ／ 002
2. 看看自己的眼睛 ／ 005
3. 小小网膜容万物 ／ 007
4. 当小王向你跑来的时候 ／ 010
5. 玻璃窗外的景物 ／ 013
6. 照镜子时的发现 ／ 016
7. 镜面上的脸为什么变小 ／ 018
8. 野牛被看成了小虫 ／ 020
9. 太阳和月亮的大小 ／ 022
10. 这棵大树有多粗 ／ 024
11. 婴儿看得出大小吗 ／ 027
12. 使眼睛迷惑的奇异世界 ／ 030
13. 是大人国，还是小人国 ／ 033
14. 哪一根直线长 ／ 035
15. 哪一个大，哪一个小 ／ 037
16. 走向远方的三个黑色小人 ／ 039
17. 将错就错 ／ 041
二
18. 苹果和苹果的形象 ／ 046
19. 白纸上哪来的船影 ／ 049
20. 是黄纸褪色了吗 ／ 052
21. 眼睛怎样才能看得清楚 ／ 054
22. 眼球为什么不停地运动 ／ 056
23. 黑点突然消失了 ／ 059
24. 网膜映像是颠倒的 ／ 061
25. 千变万化的桌面形状 ／ 063
26. 不同的视点，不同的形状 ／ 065
27. 椅子的形状是怎样的 ／ 068
28. 人像剪影和手影游戏 ／ 072
29. 物体上的线条在哪里 ／ 075
30. 图形的隐身术 ／ 078
31. 蓝天白云和绿叶红花 ／ 080
32. 抽象图形的形象和背景 ／ 082
33. 如果部分轮廓线失落…… ／ 085
34. 一个图形，两种形象 ／ 087
35. 有趣的交错图形 ／ 090
36. 连钱图案 ／ 094
37. 蜂巢的形状 ／ 097
三
38. 你看见了谁的脸 ／ 100
39. 伪装的军舰 ／ 102
40. 人类的伪装术是从哪里学来的 ／ 104
41. 如果倒影也被当作形象 ／ 106
42. 迷人的对称图形 ／ 108
43. 把躲藏的图形找出来 ／ 111
44. 从棋盘格里能看出什么 ／ 114
45. 先看见哪一个形象 ／ 116
46. 数豆子游戏和群体组合 ／ 119
47. 猫的画法和形象简化 ／ 123
48. 相同的图形，不同的知觉 ／ 127
49. 两面脸和形象的方向性 ／ 130
50. 长空雁阵和月牙儿 ／ 133
51. 能看得出这是什么吗 ／ 136
52. 没有眼睛的人和没有身体的射手 ／ 139
53. 无形的形象 ／ 142
54. 无中生有的天穹 ／ 146
55. 点阵游戏 ／ 149
四
56. 魔鬼音叉 ／ 152
57. 漩涡和波纹 ／ 155
58. 动荡闪烁的光效应图案 ／ 159
59. 神秘的立方体图形 ／ 163
60. 贺卡向哪边开 ／ 165
61. 会翻筋斗的楼梯 ／ 167
62. 可疑的平行线 ／ 170
63. 正圆变椭圆 ／ 174
64. 这是一条直线吗 ／ 176
65. 显示运动的图形 ／ 179
66. 方向??角度??位置 ／ 182
67. 波形线和辐射线的动感 ／ 186
68. 万字纹和阴阳符 ／ 189
五
69. 可以乱真的绘画和第三维度 ／ 194
70. 变成平面的立体世界 ／ 197
71. 知觉深度的线索 ／ 201
72. 是圆圈还是乒乓球 ／ 203
73. 高低和远近 ／ 207
74. 伸向远方的铁路 ／ 210
75. 第三只眼睛 ／ 213
76. 双眼融合象的深度感 ／ 215
77. 眼睛直接看见的正立方体形象 ／ 218
78. 矩形体的几种画法 ／ 221
79. 古代埃及人怎样画池塘 ／ 224
80. 视觉金字塔（上） ／ 227
81. 视觉金字塔（下） ／ 230
六
82. 形状和色彩 ／ 234
83. 为什么色彩难以捉摸 ／ 237
84. 相依为命的互补色 ／ 241
85. 色彩的亮度 ／ 244
86. 加上一条线看看 ／ 247
87. 光亮和透明 ／ 250
88. 色彩知觉的恒常性 ／ 253
七
89. 眼睛看见的运动都是真的吗 ／ 260
90. 眼睛的记忆力 ／ 263
91. 月亮在白云中穿行 ／ 266
92. 灯在哪里 ／ 269
93. 跳跃的光点 ／ 271
94. 频闪运动和形象组合 ／ 274
95. 显示运动的框架 ／ 277
96. 运动方向的迷失 ／ 281
97. 车轮怎样滚动 ／ 285
98. 斜行条纹和理发厅门口的彩条灯 ／ 288
99. 眼睛看见的快和慢 ／ 292
100. 如果运动的速度太快或太慢…… ／ 295
八
101. 是兔还是鸭 ／ 302
102. 形象的特征和图式 ／ 305
103. 人脸怎样识别 ／ 308
104. 面容和内心活动 ／ 312
105. 带色的图式 ／ 315
106. 看见的是老奶奶还是阿姨 ／ 318
107. 一个符号，两种读解 ／ 320
108. 投枪指向哪里 ／ 322
109. 扇子、菜刀和《一团和气》 ／ 325
110. 难于读解的古代图形 ／ 328
111. 图形传达的信息 ／ 331
九
112. 形象引起的反应 ／ 336
113. 墨迹画 ／ 339
114. 墨迹画的应用 ／ 344
115. 指纹人像和数字人像 ／ 347
116. 看见的和没看见的 ／ 350
117. 可笑的动物画 ／ 353
118. 星空下的遐想 ／ 356
119. 一样的星辰，不同的神话 ／ 360
120. 树干上的观音像和峨眉宝光 ／ 364
121. “接客僧”和天然卧佛 ／ 367
122. 给几何图形注入生命 ／ 370
123. 七巧板和《撕碎的纸》 ／ 373
124. 艺术创造的开端 ／ 376
十
125. 美，眼睛能直接看见 ／ 382
126. 看得见的风和声音 ／ 386
127. 视觉??触觉??味觉 ／ 389
128. 眼睛看见的数 ／ 392
129. 数和形 ／ 395
130. 从图式到象形文字 ／ 399
131. 视知觉的透视力 ／ 402
132. 眼睛看见的因果关系 ／ 404
133. 视知觉世界的扩展 ／ 407
134. 视知觉和哲学 ／ 410
135. 眼和脑 ／ 415
主要参考书及图像资料来源 ／ 420
展开全部
眼睛和世界:视觉心理万花筒 节选
1. 从塔刹大小说起
我国许多著名的旅游胜地都有古代留传下来的佛教寺庙和佛塔。有些地方，寺庙已经湮没，看不出痕迹，但佛塔依旧巍然屹立，吸引着游人对它久久凝视。
你留意过佛塔吗？从下往上看去，佛塔好像从平地涌起，直刺天空。塔身的建筑很美，它的尖顶更是精巧玲珑，使人喜爱。塔顶有个专门名称，你可知道吗？那就是“塔刹”。
当你仰看塔刹时，可曾经估量过它有多大？
通常，人们是不会想到这个问题的，大概谁也没有认真估量过塔刹的大小。可是，在一些人，特别是在孩子们的头脑里往往产生了这么个印象： 塔刹没有多大，它的形状很复杂，结构精巧，*上面那个细腰葫芦更是好玩，也许可以把它拿下来当作玩具，抓在手里摆弄吧。
有一年，一个古镇上的佛塔进行大修，整个塔刹被拆卸下来，吊放在地面上。许多人跑过去围在周围观看。不论成年人还是孩子，蓦然看见地面上的塔刹都很惊讶，他们异口同声地说：“真没想到它有这么大！”
那座古塔大约有五十米高，塔刹比起整座佛塔当然小得多，可是它的高度也达到五米左右，一个少年站在它旁边，大约只有它的四分之一高。图1-1（书中未注明出处的插图均为作者自作图）就是塔刹高度和少年身高的比较。现在，塔刹在我们心中的印象就完全改变了，它真是够高大的，说它是个庞然大物谁也不会反对吧。
为什么当塔刹安放在佛塔*高处时人们不觉得它高大，而当它被放在地面上时，人们就觉得它高大得出乎意料呢？
这个问题决不会使聪明的读者为难，你肯定会这样来回答：
当塔刹安放在佛塔上面时，离我们远，所以看起来显得很小；当它放在地面时，离我们近，看起来就显得高大了。
你的回答是对的。
你还可以举出其他许多例子来说明这个道理。比如，飞越过城市上空的民航飞机，看起来跟一只飞鸟差不多大小，而当我们走进飞机场，看见停在停机坪上的民航机时，就会发现它是那么巨大，比我们当初想象中的飞机要大得多。又比如，在野外画风景写生画时，看见远处的树木、房屋都很小，手握铅笔，眯上一只眼去看，去量，它们才几厘米高。试试按照图1-2所示的方法去测量远方的物体，它们不都是很小的吗？
不过，你的回答还不能消除下面的疑问： 为什么物体距离远看起来就小，距离近看起来就大？
这个问题看起来简单，而实际上却很复杂，要牵涉到许多方面，牵涉到视知觉心理学的一些重要原理。如果你想追根究底，弄明白这个问题，就得耐心地继续看下去……
不过，这个问题还不能马上得到答案，得暂时把它搁一搁，先来看看我们自己的眼睛。
眼睛和世界:视觉心理万花筒 作者简介
孙潜（1921—2001），出生于江苏省高邮县，在家乡读完初中后即外出求学、工作（1944年7月毕业于广东省立艺术专科学校）。中华人民共和国成立后曾在上海郊县的几所中学工作。1958年3月因故离开公职。二十年又七个月后的1978年10月恢复公职，被安排到上海一所中专学校任语文教师，1987年4月退休，高级讲师 。曾发表《诗意与诗的构成》《美是意识形态》《艺术心理学研究些什么》等多篇论文。一生潜心于杜诗研究，著有一百三十多万字的《杜诗全译》。
罗云放（1921-2011），孙潜夫人。祖籍湖北孝感。中华人民共和国成立前曾在文艺团体工作。中华人民共和国成立后先在上海宝山、川沙的中学任教。1954年调到上海松江师范学校，松江师范暂停办后又先后调到松江另两所中学，都是担任音乐教师。1979年3月退休。
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