包邮身份认同视阈下的乡村教师专业成长研究

作者：段志贵著

出版社：辽宁师范大学出版社出版时间：2022-12-01

开本： 23cm 页数： 350页

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版权信息
内容简介
目录

身份认同视阈下的乡村教师专业成长研究版权信息

ISBN：9787565237041
条形码：9787565237041 ; 978-7-5652-3704-1
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
所属分类：
社会科学
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教育
>
教育理论

身份认同视阈下的乡村教师专业成长研究内容简介

本书内容包括：乡村教师身份认同与专业成长、教育变革中的乡村教师身份认同与专业成长、乡村教师专业成长的调查与解析、乡村教师身份认同的缺失与寻找、乡村教师身份认同与专业成长相关性调查、优秀乡村教师身份认同与专业成长个案研究、基于身份认同的乡村教师专业成长理论模型、基于身份认同的乡村教师专业成长运行机制。

身份认同视阈下的乡村教师专业成长研究目录

绪论乡村教师身份认同与专业成长 **节乡村教师专业成长路在何方第二节概念界定与理论基础第三节研究的目标、问题域与基本思路 **章教育变革中的乡村教师身份认同与专业成长 **节教师专业成长的要义与走向第二节乡村教师身份认同问题与对策第三节乡村教师专业成长的困境突围第四节本章小结第二章乡村教师专业成长的调查与解析节调查对象与工具编制节乡村教师专业成长现状扫描第三节乡村教师专业成长问题及其溯源第四节乡村教师专业成长制约因素解析第五节本章小结第三章乡村教师身份认同的缺失与寻找节定向乡村师范生身份认同的迷思与反刍节乡村教师身份认同的群体调查与分析第三节三位乡村教师有关身份认同的访谈第四节本章小结第四章乡村教师身份认同与专业成长相关调查节身份认同问题的提出节研究设计与调查的实施第三节模型构建与调查结果第四节乡村教师身份认同与专业成长相关解析第五节本章小结第五章乡村教师身份认同与专业成长个案研究节乡村教师专业成长个案的分析框架节乡村教师个案的专业成长追溯第三节乡村教师专业成长的现实表现第四节乡村教师专业成长的个体特征第五节乡村教师专业成长的影响因素第六节本章小结第六章基于身份认同的乡村教师专业成长理论模型节乡村教师专业成长结构框架节乡村教师专业成长的政策引力第三节乡村教师专业成长的环境助力第四节乡村教师专业成长的内生动力第五节本章小结第七章基于身份认同的乡村教师专业成长运行机制节乡村教师专业成长机制的建立节政策保障与成长激励机制第三节文化浸润与形象重塑机制第四节愿景与自主成长机制第五节实践反思与教研一第六节本章小结结语身份认同驱动乡村教师专业成长参考文献附录附录一苏北Y市乡村教师专业成长调查问卷附录二苏北Y市乡村教师专业成长半结构访谈提纲附录三定向乡村师范生现状调查问卷附录四乡村教师身份认同线上调查问卷附录五乡村教师专业成长线上自评问卷附录六乡村观问题线上回答甄选辑录后记

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