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新时代教育高质量发展书系:教师的价值·教师是如何高效创造价值的 版权信息
- ISBN：9787521504637
- 条形码：9787521504637 ; 978-7-5215-0463-7
- 装帧：暂无
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
新时代教育高质量发展书系:教师的价值·教师是如何高效创造价值的 内容简介
教师的价值体现是多方面的，教师不仅为他人和集体创造价值，而且也为自己创造价值。 本书从教师的价值体现，教师的劳动，教师的创造，教师的教育意义几个方面进行了讲述。书中不仅讲述了师生关系，教师劳动的意义与方式，还重点讲述了能力的创造和方法创造等，非常值得学习和探究。
新时代教育高质量发展书系:教师的价值·教师是如何高效创造价值的 目录
**章 教师的价值体现
**节 为他人创造价值
一、教师为学生创造价值
二、教师在为家长创造价值
第二节 为集体创造价值
一、教师在为学校创造价值
二、教师在为社会创造价值
第三节 为自己创造价值
一、“好”老师首先是“人”
二、对传统教师评价制度的反思
三、实现自我价值的教师评价
第二章 教师的劳动
**节 劳动的意义
一、教师可以成为一个创造者
二、教师劳动创造的三个类型
三、影响教师劳动创造的因素
四、教师应该成为一个劳动创造者
五、教师劳动创造的价值
六、现代教师应将富于创造性的教学作为努力的目标
七、教师创造素质的信念系统
八、教师创造素质的思维特征
九、教师创造素质的学习体系
十、教师的职教年龄与创造的关系
第二节 劳动的方式
一、创造与创新
二、教育创造与教育创新之间的异同
三、教育创造所产生的领域
四、创造性劳动是劳动过程具有新颖性、范例性以及有效性的劳动
五、创造性劳动是一种创新的，与常规劳动相对应的劳动
六、创造性劳动是劳动者主动投入和超越自我的劳动
第三章 教师的创造
**节 能力的创造
一、教师劳动创造的取向
二、教育理念影响创造方向的把握
三、教育改革背景影响下的创造内容选择
第二节 教师创新能力的培养
一、创新教育能力与创造型教师
二、如何进行教师创新教育能力培养
第三节 方法的创造
一、劳动创造的技法及其运用
二、创造过程的一般规律及其运用
三、创造的几种方式方法
四、教师与创造教育的蓬勃开展
五、创造力中涵盖的教育观点
六、教师职业专业化的兴起与发展
七、教师职业倦怠问题和教改“瓶颈”问题
第四章 教师的教育意义
**节 教育意义的展示
一、教育目的及其精神实质
二、我国教育目的的基本理论基础
三、我国全面发展教育的基本结构
四、我国实现教育目的的几项基本策略
五、树立新时期的教育观
第二节 目的选择和确定
一、教育目的及其对教育活动性质的规定性
二、教育目的的几种基本类型
三、教育目的的作用
四、教育目的确立两依据
五、教育目的选择确立的几种基本价值取向
六、教育目的价值取向确立应注意的基本问题
展开全部
新时代教育高质量发展书系:教师的价值·教师是如何高效创造价值的 作者简介
丁涛，男，中学数学高级教师。 曾获山东省优质课评比二等奖，菏泽市青年骨干教师称号，菏泽市教育局优秀共产党员荣誉称号，菏泽市优秀教师称号，山东省优秀班主任称号等多项奖励和荣誉。 指导的学生多人获山东省数学竞赛奖励，本人多次获山东省数学竞赛优秀辅导教师荣誉称号。曾参编、主编《数学重点知识归纳一本通》等图书。
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