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立人课堂 版权信息
- ISBN：9787519048228
- 条形码：9787519048228 ; 978-7-5190-4822-8
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
立人课堂 内容简介
本书从理论篇、实践篇与反思篇来解读立人课堂改革。理论篇侧重教育改革与立人课堂，立人课堂教学理论与立人课堂模式的解读，阐释立人课堂的产生与构建过程；实践篇阐述了立人课堂改革从前期推进到中期经验的总结；反思篇通过反思性课堂实践，将立人课堂教学范式在课堂中运用，在实践中不断总结与升华，*后又回归课堂。
立人课堂 目录
**章立人课堂的基本内涵
**节立人课堂改革的意义
第二节生态课堂与立人课堂
第三节立人课堂的基本特征
第二章立人课堂的理论基础
节立人课堂的学
节立人课堂的教学理论
第三章立人课堂教学范式的模型构建
节双轮驱动教学策略
节优化课堂全流程设计
第三节创新思维外化的学法指导
第四节创建立体多元智慧的评价体系
第四章立人课堂引发的教学变革意义
节立人课堂构建的价值意义
节立人课堂构建的现实意义
第五章立人课堂的建构过程
节课堂改革体思路
节式改革探索过程
第六章立人课堂的生态建构
节教育生态视域下的学校变革
节立人课堂改革的生态路径
第七章立人课堂的具体实施过程
节以课堂为中心
节以教师专业发展和学展指导为主线
第三节坚持“教研结合”“常态实施”“务实笃行”
反思篇
第八章基于新教材高中思想政治学科的“立人课堂”实践思考
节《使市场在资源配置中起决定作用》教学设计
节《使市场在资源配置中起决定作用》研磨学案
第三节实践教学思考:聚焦政治新课堂培养政治核心能力
第九章基于新教材高中数学学科的“立人课堂”实践思考...
节《函数的概念及其表示(第1课时)》教学设计
节《函数的概念》研磨学案
实践教学反思:布卢姆教育目标分类学在高中数学教学设计中的应用
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