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中小学英语分级阅读课程化实践研究 版权信息
- ISBN：9787521340235
- 条形码：9787521340235 ; 978-7-5213-4023-5
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 所属分类：>>
中小学英语分级阅读课程化实践研究 本书特色
适读人群 ：中小学英语教师★7年实践研究成果：构建中小学英语分级阅读课程★3个校本课程案例：北大附小、人大附中、北京二中★6类文本教学课例：聚焦英语阅读教学的实施路径★11份师生成长记录：从课程参与者走向积极阅读者
中小学英语分级阅读课程化实践研究 内容简介
本书基于七年校本实践研究成果，从“积极阅读者”视角重构阅读课程价值，通过“小学——初中——高中”贯通式校本研究对各学段阅读课程的目标、内容、实施、评价等维度进行探索，并结合一线名师教学课例以及师生成长案例，帮助广大教师深入了解分级阅读课程的宏观建构理念与微观实施路径。本书的**章介绍了分级阅读课程化的理论基础，第二章以3所学校为例全面呈现了分级阅读课程的建构路径，第三章包含6种文本类型的精读教学案例，第四章介绍了自由泛读的规划与实施，第五章分享了分级阅读课程参与者的成长案例，希望为广大英语教师提供分级阅读课程化的理论启示和实践指导。
中小学英语分级阅读课程化实践研究 目录
**章 导论
**节 中小学英语分级阅读课程化的背景与意义
第二节 英语分级阅读课程化的基本概念和理论基础
第三节 英语分级阅读课程化的实施理念
第二章 中小学英语分级阅读课程化校本建构实践
**节 概述
第二节 小学英语分级阅读课程化校本实践
——以北大附小石景山学校为例
第三节 初中英语分级阅读课程化校本实践
——以人大附中通州校区为例
第四节 高中英语分级阅读课程化校本实践
——以北京二中为例
第三章 英语分级阅读课程化精读教学
**节 概述
第二节 虚构类整本书精读教学策略
第三节 非虚构类整本书精读教学策略
第四节 短篇小说精读教学策略
第五节 时文精读教学策略
第四章 英语分级阅读课程化自由泛读指导
**节 概述
第二节 阅读环境创设
第三节 导读手册的设计和使用
第四节 自由泛读的评价
第五章 英语分级阅读课程化中的师生发展
**节 概述
第二节 积极阅读者成长个案
第三节 课程参与教师发展个案
展开全部
中小学英语分级阅读课程化实践研究 作者简介
张金秀，北京教育学院教授，硕士研究生导师，教育部“国培计划”专家库专家，中国英汉语比较研究会外语教师教育与发展专业委员会常务理事，北京市高等教育学会理事会理事。长期从事中小学英语教育研究、中小学教师专业发展研究。
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